- 媽豆
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- 媽豆
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稍微分享一下我的經(jīng)驗吧
孩子在一二年級成績不好不代表以后成績就不好了 一二年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單,對于能力的要求低,學(xué)生之間拉不開差距,到了三年級開始,對于孩子的思維和能力有了更高的要求,學(xué)生之間才開始拉開差距。
孩子學(xué)習(xí)不好,是不是孩子的理解能力差呢?或者說平時孩子挺聰明的,到了考試就是考不出高分,很大一部分原因不是咱的孩子不會,是咱的孩子理解不了題目。 孩子的成績不穩(wěn)定也有可能是家長的因素,如果我們在孩子考試前抓得緊,孩子自己上心,可能就考得好;如果我們在某一次考試前對孩子放松,可能他就考的差。其實這也是治標(biāo)不治本的,想要從根源上解決孩子的成績問題,在讓孩子知道學(xué)習(xí)重要性的同時要讓孩子擁有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)孩子學(xué)會獨(dú)立預(yù)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立復(fù)習(xí),獨(dú)立反思的時候,孩子的學(xué)習(xí)才會變得穩(wěn)定。 僅供參考
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