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本帖最后由 |6555_8182 于 2017-4-5 15:37 編輯
幼小銜接要不要上，根據孩子的個體情況而定。
我是做幼小銜接課程的，所有來咨詢的家長，我都會告訴她：
1.再好的老師代替不了父母。如果父母能在家完成幼小銜接建議在家完成。
2.第二個問題來了，在家完成什么呢？看貼的親，如果一時想不起來，就需要找專業人士咨詢。
3. 我理解的銜接分為兩部分。一是軟性的，比如我們常說的習慣與心理建設。習慣包括，自主閱讀（親子）習慣，作業習慣、整理物品（書包，筆袋，水杯等等）、喝水習慣、穿衣等等，這多靠家長訓練；另一部分是在課堂完成的，比如，看課程表、做課前準備、聽課、書寫習慣等等，這需要在課堂上習慣；再說心理建設。入學前幼兒園老師以鼓勵為主，小班教學，基本都能照顧 到每個孩子的情緒，小學后，班級孩子多，不要指望老師做到個性化需求的滿足，比如讓孩子多喝水，穿上衣服，多鼓勵等等，孩子往往會因老師沒有關注到自己、或者與同學發生矛盾而產生各種心理問題，甚至厭學。
3.再說硬件。硬件是知識儲備，是為軟件服務了。只有自己有本領了，孩子才能自信，才能得到老師的表揚與鼓勵。試想，每個班級里，老師是不是總是表揚、提問幾個善于表現、并且掌握得好的小朋友？學前知識儲備，我認為最重要的是識字與閱讀、書寫。書寫是難關，并且枯燥，對于孩子來說，需要日復一日的練習；閱讀是習慣，識字是促進閱讀的。
所以，大家可以對應，我家孩子是不是需要幼小銜接呢？
我建議：
有一定識字量的，能夠自主閱讀的，心理接受能力強的、并且習慣好的孩子，不需要上幼小銜接；
但是建議所有的入學前小朋友都有必要進行書寫練習，可以報個收法班。
如果您的孩子不具備，我覺得付出兩個月讓孩子有點基礎，從容上學其實是個好辦法。
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發表于 2017-3-30 10:28
