|素心潮舞

在英語國家的英語教育上，我們家長們感受最深的就是學校對閱讀的重視。拿澳洲來說，從孩子5歲起（小學學前班），學校就要求孩子每天回家要讀一本書，并且希望家長可以陪孩子一起讀直到二年級年末要求達到的自主閱讀水平。從最簡單的一頁一句話的書，到越來越難的小故事最后到二年級年末要求達到的章節故事。三年級前，老師會根據書的難易程度把書分成等級，閱讀能力低的學生就抽取等級低的書讀，反之閱讀水平高的孩子就可以抽取等級高的書閱讀。老師過一段時間會對學生進行一次閱讀能力評估，進步快的孩子就可以升級去讀等級高的書。
對于5、6歲剛剛開始接觸閱讀的孩子，家長千萬不要拔苗助長。寧愿老師給些等級低的書去讀，也不要逼孩子去讀與年齡不相配的等級高的書。因為越容易的書，孩子才能輕松理解，享受讀書的樂趣，才會慢慢培養起讀書的興趣。試想一下，如果家長每天讓孩子讀有很多生字的書，他每天都磕磕碰碰地讀完，似懂非懂，辛苦又無聊，孩子很快會失去讀書的興趣。而這是最可怕的。

平均來講，孩子真正開始突飛猛進地閱讀，應該是從小學3、4年級開始，而這也是孩子詞匯量大增的時候。這個年齡段的閱讀，主要是為了提高孩子的詞匯量，不管孩子喜歡讀什么書，父母大可放手讓孩子自己徜徉在書的海洋里，孩子喜歡讀什么就讓他去讀什么，堅持下去，孩子不論在詞匯上還是在寫作上，都會有可喜的回報的。

當然待孩子再大一些比如從小學高年級開始，家長可以適當引導讓孩子涉獵多方面的書籍。

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