濟南齙牙兔姐姐

一家長來信稱兒子是個“小破壞狂”，給他買的書都被他撕破，玩具也被摔得七零八落。苦口婆心地給他講道理，他立刻就答應，可過一會兒又原形畢露。這是為什么呢？該怎么辦？

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錯誤的做法：

       對孩子大吼大叫和責罵

       無論孩子是有意或則無意，心愛的玩具摔壞了，孩子會覺得難受、后悔，家長的責罵對孩子來說是在經歷二次否定。孩子甚至無法分辨，是自己哭鬧錯了，還是摔玩具的行為錯了。同時，孩子的探索精神可能會在父母的吼叫中慢慢消失。事實上，與摔壞的玩具比起來，孩子的自尊心和探索精神更重要。

         一股腦接納孩子的全部

        接納孩子的情緒，會讓孩子感覺到家長是理解他的，但接納孩子的行為，會讓孩子感覺自己的做法是得到家長的支持的。這樣，孩子是不會認為自己摔玩具等做法是不對的。

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給家長的建議：

先處理孩子的心情

       有時候，孩子是不小心把玩具弄壞了，孩子會很傷心，甚至會大哭。比較好的做法是，家長先接納孩子的情緒。家長可以對孩子說：“媽媽看到你的小汽車摔碎了，你很難過，是嗎？”等孩子心情平靜下來后，家長再處理事情。有時候，孩子可能是用玩具發泄自己的情緒。比如，孩子想要看動畫片的請求被拒絕了，孩子會覺得很委屈、生氣，甚至把這種情緒發泄在玩具上。家長也可以依照上述的建議，先處理孩子心情、再處理事情。如：家長可以對孩子說：“你想看動畫片，媽媽們沒有同意，你很生氣，是嗎？”或者“你很生氣，所以你把小汽車扔在了地上。”通過類似的對話，家長可以更準確了解孩子的情緒狀態，以及孩子情緒的來源。

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當孩子把圖書撕破了，或者把新買的玩具摔壞了，身為家長的您，會如何看待孩子的這些行為呢？如果家長用消極的觀點來看待孩子，比如孩子是在搞破壞，可能看到的都是孩子的缺點，甚至會忍不住朝孩子發火。

        不過，如果家長把孩子的這些行為看作是探索、體驗、發現，是孩子在嘗試著去感受圖書的材質、玩具的硬度，家長是不是覺得孩子在學習、在進步呢？

        當然，我們也需要有區別地看待孩子的行為：如果孩子的行為是在負面情緒狀態下做出的，那么家長要做的是先處理孩子的情緒，再處理事情。如果孩子是在心情平靜狀態下做出的行為，家長則需要引導孩子思考如何解決問題，如何更好地愛護玩具。