lzcjyq521

某電視臺(tái)的少兒節(jié)目主持人問(wèn)小朋友：“大雁為什么飛成一條線？”孩子們搶答道：“因?yàn)樗鼈兣禄丶颐月罚　蔽也唤@訝于孩子們奇特的想像力和超常規(guī)的思維方式。然而主持人卻說(shuō)道：“回答得不妙！”我突然感到，一顆想像力的春芽被成人的理性化思維、無(wú)情地扼殺了。一個(gè)創(chuàng)造性的回答被大人視為“離譜”而“一棍子打死”。
　　的確，從成人的眼光看，當(dāng)孩子打破我們十幾年、甚至幾十年的思維方式時(shí)，結(jié)論有時(shí)確實(shí)讓我們感到可笑。但如果從另外的角度分析，我們就會(huì)感到，孩子的思維不僅不可笑，而且值得喝彩。眾所周知，兒童期作為一個(gè)特殊時(shí)期，發(fā)散性思維異常活躍，往往出現(xiàn)不懂就問(wèn)現(xiàn)象，提出的觀點(diǎn)天真單純、富于幻想、超乎邏輯，在成年人看來(lái)顯得幼稚可笑。事實(shí)上，正是思維“離譜”和“異想天開(kāi)”的孩子，才是最有創(chuàng)造潛力和發(fā)展前途的。人類(lèi)歷史上，許多偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都來(lái)自科學(xué)家的思維“離譜”或“突發(fā)奇想”。如小瓦特正是有了“為什么蒸汽能把壺蓋頂起來(lái)”的思考，才有了后來(lái)蒸汽時(shí)代的到來(lái)；萊特兄弟正是有了“人能否長(zhǎng)上翅膀，像鳥(niǎo)一樣在天空中飛翔”的異想，才有了人類(lèi)邀游天空的現(xiàn)實(shí)……
　　然而令人遺憾的是，由于不少家長(zhǎng)對(duì)怎樣培養(yǎng)孩子存在偏見(jiàn)，他們總以為孩子整天讀呀、寫(xiě)呀、背呀，考個(gè)高分才有前途。當(dāng)孩子提出過(guò)于“離譜”的問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常顯得不耐煩，甚至責(zé)備、嘲笑孩子，殊不知這樣一來(lái)往往會(huì)挫傷孩子的自信心，久而久之孩子遇到迷惑不解的問(wèn)題時(shí)。很可能不敢發(fā)問(wèn)或不愿發(fā)問(wèn)。智力發(fā)展也會(huì)受到一定影響。其實(shí)，按照循規(guī)蹈矩的模式培養(yǎng)出來(lái)的孩子，對(duì)知識(shí)的理解往往過(guò)于刻板、機(jī)械、缺少創(chuàng)新。
　　因此，家長(zhǎng)應(yīng)善待孩子的“離譜”，合理引導(dǎo)，使孩子敢想敢說(shuō)，這對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生積極作用。 （全球讀經(jīng)教材網(wǎng)）

[ 本帖最后由 lzcjyq521 于 2010-8-27 18:48 編輯 ]

放放寶貝

嚴(yán)重同意！ 剛看了孫瑞雪和李躍兒的書(shū)，都有講到，受益匪淺。