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正常合理的智力投資，是保證家庭教育得以順利進(jìn)行和取得成效的必要條件。如果盲目投資，超高投資必然會出現(xiàn)投資大效果差的不正常局面。其不良傾向主要表現(xiàn)在：
    一、從眾心理?？匆妱e的孩子報(bào)名學(xué)什么，就立刻讓自己的孩子也去報(bào)名。不顧孩子的身心發(fā)展程度，強(qiáng)加給孩子不能接受、不感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，弄得孩子疲于奔命。
    二、短期行為。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)科的效果不怎么明顯，就急于轉(zhuǎn)向其他科目，常常是一年之內(nèi)，轉(zhuǎn)換幾次，弄得孩子無所適從。
    三、超常期望。孩子學(xué)習(xí)某種樂器或繪畫，父母就期望孩子成為未來的藝術(shù)家。成天讓孩子加班加點(diǎn)地練習(xí)，孩子不樂意，就頻繁打罵，弄得孩子不堪重負(fù)。
    家長望子成龍、望女成鳳的心情是可以理解的。但是，如果無視孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn)進(jìn)行智力投資，不僅會影響孩子的身體健康，抑制孩子的個性發(fā)展，久而久之，還會滋生孩子的逆反心理。因此，智力投資應(yīng)三思而后行。（全球讀經(jīng)教材網(wǎng)）

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有道理