|素心潮舞

在英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)教育上，我們家長(zhǎng)們感受最深的就是學(xué)校對(duì)閱讀的重視。拿澳洲來(lái)說(shuō)，從孩子5歲起（小學(xué)學(xué)前班），學(xué)校就要求孩子每天回家要讀一本書(shū)，并且希望家長(zhǎng)可以陪孩子一起讀直到二年級(jí)年末要求達(dá)到的自主閱讀水平。從最簡(jiǎn)單的一頁(yè)一句話的書(shū)，到越來(lái)越難的小故事最后到二年級(jí)年末要求達(dá)到的章節(jié)故事。三年級(jí)前，老師會(huì)根據(jù)書(shū)的難易程度把書(shū)分成等級(jí)，閱讀能力低的學(xué)生就抽取等級(jí)低的書(shū)讀，反之閱讀水平高的孩子就可以抽取等級(jí)高的書(shū)閱讀。老師過(guò)一段時(shí)間會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次閱讀能力評(píng)估，進(jìn)步快的孩子就可以升級(jí)去讀等級(jí)高的書(shū)。
對(duì)于5、6歲剛剛開(kāi)始接觸閱讀的孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要拔苗助長(zhǎng)。寧愿老師給些等級(jí)低的書(shū)去讀，也不要逼孩子去讀與年齡不相配的等級(jí)高的書(shū)。因?yàn)樵饺菀椎臅?shū)，孩子才能輕松理解，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，才會(huì)慢慢培養(yǎng)起讀書(shū)的興趣。試想一下，如果家長(zhǎng)每天讓孩子讀有很多生字的書(shū)，他每天都磕磕碰碰地讀完，似懂非懂，辛苦又無(wú)聊，孩子很快會(huì)失去讀書(shū)的興趣。而這是最可怕的。

平均來(lái)講，孩子真正開(kāi)始突飛猛進(jìn)地閱讀，應(yīng)該是從小學(xué)3、4年級(jí)開(kāi)始，而這也是孩子詞匯量大增的時(shí)候。這個(gè)年齡段的閱讀，主要是為了提高孩子的詞匯量，不管孩子喜歡讀什么書(shū)，父母大可放手讓孩子自己徜徉在書(shū)的海洋里，孩子喜歡讀什么就讓他去讀什么，堅(jiān)持下去，孩子不論在詞匯上還是在寫(xiě)作上，都會(huì)有可喜的回報(bào)的。

當(dāng)然待孩子再大一些比如從小學(xué)高年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)讓孩子涉獵多方面的書(shū)籍。

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