puucoo

作為一個對社會有責任感的人，我覺得有必要闡述一下我的觀點。
因為接觸了很多新生代的家長，發(fā)現(xiàn)了很多與老一輩家長不太一樣的地方。其中有一個問題，我覺得非常重要。越來越多的家長，開始把孩子送到早教機構去上課，作為孩子早期教育的主體。不可否認，這是教育理念、教育資源蓬勃發(fā)展的必然產物。但是，新的事物也不一定就優(yōu)勝于傳統(tǒng)文化的積淀。
俗話說：“子不教，父之過。”在當代這句話依然警醒我們。雖然現(xiàn)在的社會進程不斷加快，工作頻率越來越高，人們的業(yè)余時間越來越少，但是對孩子的面對面教育時間還是必須保證的。坐下來，陪孩子一起看看書，看看圖片，看看動畫片，在與孩子的交流中了解孩子想要什么，該怎么教育。面對面的接觸不僅可以增加跟孩子的親密關系，還能更人性的教育。這也是一種責任的體現(xiàn)。而在學前階段借助教育機構來幫助孩子成長，更系統(tǒng)，更全面，在短時間內可以快速增加孩子的知識和涵養(yǎng)。但是一味的借助早教機構上課來教育孩子，卻不是長久之計。成體系課本式的教育會抹殺孩子最本真的靈性，這樣就失去了孩子與人溝通最基本、最直接的訓練，卻失父母直接母乳式教育是沒有中國傳統(tǒng)文化傳承的。
縱觀中國這幾年新生代的教育問題，確實很令人擔憂。壓力和現(xiàn)實迫使我們進行“機械化”的教育，而后造成的“蝴蝶效應”卻要整個社會來承擔。如果沒有正確地進行引導，那么幾十年后，也許建設祖國的中堅力量將失去中國傳統(tǒng)文化力量的積淀。

maoliuliu123456

我認為沒有，教育本來就是一種摸索，我們老祖宗的又叫啟蒙教材《三字經》、《弟子規(guī)》都上百家講壇了

maoliuliu123456

我認為沒有，教育本來就是一種摸索，我們老祖宗的幼教啟蒙教材《三字經》、《弟子規(guī)》都上百家講壇了，現(xiàn)在是接受新觀念以后的反思階段