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回復 老棒子聊房子 的帖子; d8 y4 q3 O# @" x4 E
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其實我覺得，我們該看中的不是外在的因素，而是努力提高自身能力。我們應該給孩子一個正確的引導，讓孩子努力提高自己，如果足夠努力還是沒考上實驗，也沒關系，還可以上其他的。我們不要用政策的不公平給孩子的不努力找借口。不要因為我們對政策的議論，對孩子產生了負面影響。
; w5 v0 e: o  S0 S) i2 a# H要告訴孩子不管是什么政策，總會有考上的。其實不是只有考上好高中好大學才會有好前程啊。
6 \7 n# ?0 m9 |只是點個人意見啊，可能我孩子還小，不能理解你們的心吧。

清清朗朗

一石激起千層浪！
( A" @8 g/ M, d2 `4 p; N7 s哪里來的消息“2016年起，濟南市高中招生名額全部分配到初中學校？” 我家的2017年就要上小學了，很是關注！; g$ Q: }3 L% l

" k+ y0 A1 i8 l) z4 `300分上省實驗是特別極端的情況，那些一般學校能上省實驗的在學校里也是頂尖的學生，我外甥好像是歷城三中的指標生，當年也是考了500多分才分到省實驗指標生名額的，現在在班里前十名，還算可以，這孩子也肯努力。
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" B: k/ U4 y9 {1 j4 B若真是這樣，肯定也不會只出這么一個政策，相應的其他措施也該配套出來，比如14年開始“”2014年開始1700名優秀教師今年將全部跨校交換，逐步滿足學生在家門口就能接受良好教育的愿望。“”。在過去的3年里可是只有500多名老師交換。 所以為了保**公平，小學初中的教學水平也要逐步均衡才行。沒人希望孩子在好學校卻上不了好高中，也沒人希望孩子在差學校上了好高中卻跟不上。均衡均衡！ 政府需要投入更多的人力財力從小學來改善師資不均衡的情況，我認為大部分孩子的智力都是差不多的。
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  ^* h" v/ b& N% s" j另外，像外國語這樣的學校總也不會把所有指標生名額一下子就下放，在好學校里走統招的孩子考這些學校希望更大。
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這樣的政策應該逐漸來，不能一怕腦袋不考慮其他情況就實施，應該留給家長們更多選擇的余地。' ^3 M  q( w9 g- _% Y( D! v

( D9 Q: U5 t6 m& ]* v5 m" c& X$ h在政策沒出來之前咱也只能猜測。出來了咱也總會有對策。好學生早點考慮出國留學也不失一條路。

lujiabb

好學校的學生500多上不了實驗，差學校的300多上實驗就能體現教育公平了？

馨雅書齋

我覺得分配名額是一回事，最后還會按分數統招的。我不信那三百分的實驗也要，就算他有學習興趣了，你覺得她這么低的基礎，能跟的上才怪了呢。我覺得你是從一個極端走向了另一個極端。所以凡事不要絕對，別過分強求就可以，該怎么樣怎么樣。

banmayu

回復 豆豆的老豆 的帖子& h: R" I& B% ?, j3 l

/ C2 G% R3 U3 y$ s嚴重同意！孩子的一生不是以考上哪個名牌高中為目的

qiuqun

關鍵在孩子，學校還真得是無所謂

老棒子聊房子

馨雅書齋 發表于 2014-7-5 12:18 8 W  p1 o/ @: N2 c# Z4 M
我覺得分配名額是一回事，最后還會按分數統招的。我不信那三百分的實驗也要，就算他有學習興趣了，你覺得她 ...

5 B" G( D0 B3 l2 |; B( I% B3 [事實如此，無論咱們信不信。9 ~8 x- g* d+ W1 ~2 B% a
去年就有397分上實驗的。
- N# e* T/ S+ q7 m, u  P你知道397分在好初中是什么情況嗎？幾乎是全班倒數了

老棒子聊房子

馨雅書齋 發表于 2014-7-5 12:18 3 g5 d- j, L' }/ {) r
我覺得分配名額是一回事，最后還會按分數統招的。我不信那三百分的實驗也要，就算他有學習興趣了，你覺得她 ...

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呵呵，妹子，不是我走向極端，我只是解讀國家政策。這個政策也不是我定的啊。小百姓除了按照政策趨利避害、隨著政策走，還能干什么？咱說他不合理，他就不實行了嗎？

老棒子聊房子

banmayu 發表于 2014-7-5 13:10 1 y8 P8 v  {8 a, k- }5 I4 @3 h
回復 豆豆的老豆 的帖子
6 }* k8 I9 g. r, N$ ~8 v$ t* b  E2 Q% f) D+ C+ u4 k
嚴重同意！孩子的一生不是以考上哪個名牌高中為目的 ...

3 j& W& }3 u4 h, j, D+ q孩子的一生肯定不是以考上哪個名牌高中為目的，也不是以考上哪個名牌大學為目的，也不是以找到多么好的工作為目地，也不是以找到什么樣的對象為目的。。。
3 G: i, T& x2 _* E( u' Q' O' T3 f妹子，咱么沒在討論孩子一生的目的，那是哲學話題。- n* [5 m! T2 ?+ n# Y! \8 {
咱們只是在討論孩子如何考高中，除了留學，除了本身是領導，考高中這個問題，老百姓能回避得了？

聽田園

完全按校內排名上高中的話，像同學之間互相討論問題的情況恐怕不會出現了，都是競爭對手啊，原來跟全市的初三生競爭同學間互助的關系大于競爭的關系，現在的對手就是同校的同學啊，如果實驗給這個學校3個名額，那學校的第3名和第4名會是什么關系呢？會不會有暴力、人身攻擊的危險呢？不敢想啊不敢想。

老棒子聊房子

聽田園 發表于 2014-7-5 15:03
6 |( w! j3 ]  a* _0 ?. A6 H完全按校內排名上高中的話，像同學之間互相討論問題的情況恐怕不會出現了，都是競爭對手啊，原來跟全市的初 ...

4 e' g8 o4 ]3 \, M6 r! T6 E. }
這個政策已經實行兩三年了。' w8 j6 k8 ]* u+ [  }) d
只不過還保留了一小部分名額，這一小部分名額沒分到各初中，是全市按高低分排。
$ s" R( V% Q+ c7 i. o2016年起，這一小部分名額也沒有了，全是按照學生在自己學校的排名了。
4 B) ^" S) z- W; ?; L- n也就是說，2013年之后上初一的學生，2007年之后上小學的學生，全是按照這個政策了

聽田園

老棒子聊房子 發表于 2014-7-5 09:23 0 s. _; S7 c9 |5 _9 o) b
舉個好理解的極端一些的例子吧。
3 |9 y0 @& r  o1 j0 d$ P- K' U兩個班都是50人，考前25名的孩子可以上高中，考不到前25名的就要走上社會 ...

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我肯定選甲班啊，想想乙班孩子的家長都不管孩子，為了自己舒服讓孩子無休止的看電視，玩電腦游戲，說不定還有孩子會打架、上課罵老師等等，孩子每天除了睡覺，跟同學呆的時間比跟家長呆的時間長多了，我的孩子會不會被他們帶壞呢？
2 q# C2 S% r5 u- ^1 ~2 X. c& x而甲班的孩子，不光都愛學習，因為家長督促，學習習慣也好，而且有特長，我的孩子會不會因為羨慕同學的特長跟我要求學點什么？和這些同學做朋友，人脈來說是個大優勢啊。就算前25名不好考，怎么知道我兒子考不上呢，考上了以后的路是不是就好走些呢。

聽田園

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( a+ E* m4 R5 [( v: n
) \4 e2 r" t- u) D2 y& }; H* ~俺知道，早就有指標生，只是這幾年指標生占的比重越來越大，但至少還有部分統招生，還有點點希望跟全市學生比，完全按指標生來，這點希望也沒有了，就剩同校同學死掐了。

gjdoudou

老棒子聊房子 發表于 2014-7-4 16:04
5 M) h! C9 Q) Q" {: z擇校生也給分指標，意思仍然是分配名額。) I3 F2 h9 b0 j; }- G$ k5 t
現在的政策，目的是逐漸平衡各學校。導致后果就是，你在好學校成 ...

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僅就這一點，那是不是又要催生另一類"學區房"了------很多人都擠著去爛學校!

老棒子聊房子

gjdoudou 發表于 2014-7-5 15:47 , v0 J: y7 {( n: n! F
僅就這一點，那是不是又要催生另一類"學區房"了------很多人都擠著去爛學校! ...

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是啊，所以慢慢慢慢的就平衡了，在哪個學校都差不多、都無所謂。3 h7 \$ [4 J% _) R( u4 x
這就也正是政府的改革目標----均衡教育啊

路路和妞妞

馨雅書齋 發表于 2014-7-5 12:18 6 f1 m3 C; v9 [/ M" o9 I* x
我覺得分配名額是一回事，最后還會按分數統招的。我不信那三百分的實驗也要，就算他有學習興趣了，你覺得她 ...

* T6 D, t1 A/ J$ T9 q實驗還真要了，你太不關心時政了，而且，今年還將如此。

路路和妞妞

奇明仙 發表于 2014-7-5 10:06
6 L: B0 ^6 v" s" f8 Z& S這種政策應該不會長久執行下去的，上高中的目的還是為了考大學的。如果中考的生源質量差了，以后分配給各初 ...

7 B( y0 J# I* V( P' K2 C1 h/ K現在的大趨勢就是教育公平。指標生分配是遵循這種趨勢的。

路路和妞妞

馨雅書齋 發表于 2014-7-5 12:18
) s! E, v" r2 L' y我覺得分配名額是一回事，最后還會按分數統招的。我不信那三百分的實驗也要，就算他有學習興趣了，你覺得她 ...

2 D* r$ U* |5 Z- l; T3 v
如果家長連現在的招生政策和往年的招生情況都不了解，還談什么關心自己的孩子呢。

PBM

老棒子聊房子 發表于 2014-07-03 23:04
8 R* x2 C$ [' j* u9 s有人會說，初中成績差，高中能跟上嗎？4 [8 x$ o0 b. o( T' g* ^
回想自己上學時候，有無數初中吊兒郎當的學生，高中一旦對學習產生..

本人就是活生生的實例，初中前學校教育質量差，在初中雖然全校排名前十，三百多名進的高中，高考時，排名全校前20，一樣進名校，可惜當年沒有這個政策，我還交了高昂的學費進了高中，這個政策太贊了，體現了教育公平性。

興海

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不要太犀利了吧，呵呵