小立就讀于浠水縣一所小學(xué)的競(jìng)賽班，成績(jī)?cè)诎嗌陷^好，其父母為了供兩個(gè)孩子上學(xué)均在外地打工，孩子由爺爺奶奶照料。兩周前，小立患感冒，發(fā)燒了兩天，還偶有打寒戰(zhàn)現(xiàn)象，被家人誤認(rèn)為抽搐。緊接著學(xué)校組織單元測(cè)驗(yàn)，考后小立自我感覺(jué)不太好，接下來(lái)的幾天，小立每天都吵著頭痛、胸悶、惡心想吐，家人看他精神不振，就帶他在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診，醫(yī)生檢查一番，未發(fā)現(xiàn)身體有毛病，便建議轉(zhuǎn)院治療。這下全家都慌了神，在外地打工的父母也趕回家將寶貝兒子帶到武漢市兒童醫(yī)院就診。

　　入院后，小立的各項(xiàng)體格及實(shí)驗(yàn)室檢查都顯示正常。結(jié)合他自述平素學(xué)習(xí)壓力大以及住院后聽(tīng)到上學(xué)即煩躁、不舒服的特征，劉智勝主任診斷他患上“心因性疾病”。

　　劉主任介紹，心因性疾病即為情緒障礙，孩子本身并沒(méi)有患病，但他臆想著這里那里都不舒服，以此宣泄心理的壓力。近幾年，此病在學(xué)齡期的兒童中發(fā)病增多，主要是因?yàn)橥饨绛h(huán)境壓力大，而孩子的心理承受能力有限，致心理調(diào)整出現(xiàn)偏差。他呼吁，廣大家長(zhǎng)不要只一味地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，給他們施加過(guò)大壓力，而應(yīng)多關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，傾聽(tīng)其心聲、陪伴其玩耍。