對他們表現(xiàn)出關心，善體人意，適于團體合作，更是忠實的伴侶、朋友與事業(yè)伙伴，也會是稱職的職員或教師。

　　培養(yǎng)孩子人際智能三步走

　　促進人際智能的發(fā)展，首先要幫助幼兒認識五官，懂得它們的功能。如用眼睛判斷物體的大小，用耳朵辨別物體的聲音，用舌品嘗食物的味道，用手感覺物體的冷暖、厚薄等；

　　其次，應給孩子提供機會，讓他用多種感官參與認識活動。如使孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的特征，幫助他快速識別出電影或電視里的人物是否反面角色。鼓勵他演短劇和小品。看過一場電視劇，同他談談戲中的角色，盡量要求他將戲中的主要人物的特征述說一遍。

　　最后，還應幫助孩子掌握觀察方法，按正確的順序，從多種角度觀察事物。

　　提高人際智能的訣竅

　　每個孩子都會面對一些重要的關卡，這時他們的人際智能(即社交技巧)就面臨最痛苦而無從逃避的考驗：面對一群玩耍的孩子而覺得不得其門而入。在這關鍵的一刻別人會喜歡你或討厭你，接納你或排擠你，這一切都是毫無掩飾的公然表現(xiàn)。兒童心理專家發(fā)現(xiàn)，人緣好與不好的孩子，采取的策略也有很大差異。

　　幼兒在拒絕他人時，常間接表達出負面的情感判斷，有時甚至坦白得有些殘忍。“我們討厭你”，是所有孩子都害怕聽到的一句話。因此，他們在加入一個新的團體時都會格外謹慎。這種焦慮和成人并沒有什么太大的不同。通常新加入的人會先旁觀一會兒，然后嘗試性加入，謹慎地慢慢采取主動。

　　有兩大禁忌幾乎一定導致被排拒；太急于取得領導地位及與其他人顯得不搭調。人緣差的孩子常常會犯大忌，比如以蠻橫姿態(tài)加入，突然改變話題，急于表達自己的意見，直截了當?shù)胤磳e人的意見等等，目的顯然都是要引起別人的注意。

　　只可惜效果往往適得其反，不是被忽略就是遭排斥。相反的，人緣佳的孩子會觀察一段時間再加入，并表現(xiàn)出接受該團體的意見，而且會等到自己的地位獲得認可后再主動提出意見。