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父母不可以舍本逐末
目前看到0-6歲的早教大部分都是在教孩子知識性和技能性的東西,為感困惑。孔子說:0-3歲養(yǎng)性,3-6歲養(yǎng)正,6-15歲養(yǎng)志,15-25歲養(yǎng)德;0-6歲應(yīng)該是培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨立的人格,樂觀向上的性格的時期,這幾年是人生最黃金的階段。我們經(jīng)常說三歲看老,為什么能三歲看老呢?三歲的時候這個孩子的性格就基本形成了,如果這個孩子是個很自閉,自卑的性格,那他6歲之后就很難改變了,如果一個孩子是很積極樂觀的,那他的一生都會堅持這樣的性格特點。可是我們現(xiàn)在的教育卻沒有去重視這些,很多家長因為工作忙而把孩子交給父母看著,等孩子長大了再接到自己身邊好好教育,要知道,你已經(jīng)把孩子耽誤了。他最黃金的培養(yǎng)性格和習(xí)慣的時間你沒有把握好,那么一旦孩子養(yǎng)成了負面的性格和習(xí)慣,那他的一生都基本定型了。有些對孩子教育重視的家長實踐起來也不得章法,完全按照自己想的去培育孩子,卻不知道,我們這一輩很多想法是局限在我們所經(jīng)歷的時代的,孩子到底以后會經(jīng)歷什么,我們大家誰都不知道。既然如此,那我們教育孩子就要很慎重,不能憑經(jīng)驗,因為任何的經(jīng)驗現(xiàn)在都已經(jīng)過時了,那只能憑規(guī)律。不幸的是,我們大部分家長都不知道規(guī)律是什么,于是,國內(nèi)的早期教育就成了大型試驗場,每個孩子都成了試驗品。有個日本的教育學(xué)家看了中國現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀感覺很迷惑,為什么中國的孩子幼兒園在學(xué)小學(xué)的知識,小學(xué)在學(xué)中學(xué)的知識,中學(xué)在學(xué)大學(xué)的知識,大學(xué)返回頭來學(xué)習(xí)幼兒園的知識,太反常了。可是我們自己卻沒有發(fā)現(xiàn)這些,很多家長還在不停地逼迫孩子去學(xué)習(xí),學(xué)一些本來以后學(xué)起來更容易的知識。其實很多知識技能在6-18歲學(xué)習(xí)更好,因為那個時候理解能力,操作能力,思維能力都提高了,可能現(xiàn)在學(xué)10個小時孩子都學(xué)不會的東西,長大一點,隨著他知識量信息量的增加,他可以1個小時搞定。而培養(yǎng)一個良好的習(xí)慣,培養(yǎng)一個好的性格特質(zhì),我們會發(fā)現(xiàn)小孩子特別容易培養(yǎng)。他們很容易學(xué)一種壞習(xí)慣,但也很容易學(xué)一種好習(xí)慣。他特別容易學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會獨立,學(xué)會堅強,學(xué)會愛,學(xué)會寬容,學(xué)會忍耐,學(xué)習(xí)樂觀,很容易學(xué)習(xí)禮貌,學(xué)會交往,學(xué)會尊重他人,學(xué)會團隊合作,等等,但是如果這些讓一個成年人去學(xué)呢?一個沒有培養(yǎng)出這些良好品質(zhì)的成年人,你去訓(xùn)練他,培養(yǎng)他寬容別人,訓(xùn)練他去創(chuàng)新?訓(xùn)練他去愛?訓(xùn)練他去團隊合作?訓(xùn)練他去禮貌?樂觀?能做到嗎?我們看看自己就知道了,太難了!為什么?已經(jīng)在小的時候既定好了,我就是這樣的性格特點的人,江山易改本性難移就是這一個道理,但是這個道理是說大人的,而不是孩子。現(xiàn)在我們這個年齡,讓我們再去學(xué)一項技能,相比而言要容易的多,就是這個道理。
大量研究表明:學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,不僅取決于他(她)的智商,還取決于他(她)情意的發(fā)展。情意包括求知動機、理想和抱負、意志的堅定性、興趣和情緒的穩(wěn)定性、獨立性、好勝心和自我意識等七個方面。
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