李亞西媽咪

看了一個講座，說北師大著名的早教專家趙忠心教授把80后父母一通批判，緊接著又拋出了一項我非常不能理解的理論：雙語教育弊大于利。
文化是一種潛移默化的東西，能夠越早接觸，對孩子的影響當然就會越強烈。我以為，并不是所有的雙語教育都會對孩子產生負面的錯誤的影響，這取決于家長的目的和判斷能力。如果說家長的目的并不是急功近利地希望雙語教育能夠讓寶寶今后怎樣怎樣，而家長又有這個能力負擔的話，我覺得還是可行的。并不一定會給寶寶造成所謂的文化錯覺。

[ 本帖最后由 李亞西媽咪 于 2010-11-30 23:11 編輯 ]

陽陽的羽毛

看家長怎么看雙語教育，如果想讓孩子從小就學，那么就要付出一定的money，創造語言的環境。如果只是把外語當作孩子學習中的一科文化，沒什么大不了的，孩子學習語文，數學，只是不同的學科而已，不會嚴重到雙語教育弊大于利這個問題上。

summer-ke

小時候學是為了鍛煉記憶能力, 根本沒有那種環境,指望孩子一口流利是不現實的,

雪粒

我也強烈反對雙語..............

放放寶貝

不反對雙語，但要尊重孩子的意愿，不強迫，從小熏陶熏陶有啥不好的。我就覺得：讓孩子學方言不如學英語。 不能光聽早教專家的，這些早教專家也眾說紛紜，說法不一，家長才最了解自己的孩子，知道自己的孩子適不適合、喜歡不喜歡。

jnwjr

專家不就是這樣,不時拋磚,要不怎么能是專家.我覺得英語只是一門課程,我從來沒要求孩子必須得學,老師教了,會了就會了,不會就不會,學著玩

小菲媽.

其實我身邊有很多老師也比較反對雙語，可能有他們的原因吧

家有虎妞妞

前段時間去金寶貝試聽課程，玩的挺開心的，就是覺得少了點什么，正好看到育兒雜志上有一篇文章，很激烈地批判了西方教育結合的現代教育，中國人在早教上的拿來主義，到底適不適合我們，很值得深思啊！回家老公也極力反對，我們到底怎么帶孩子呢？

tshyde

我不敢說雙語教育好不好 只是現在我教的學生一個普遍現象 上初一了拼音還是常出現錯誤 經常就跟英語混了 而且是一屆比一屆 而且我兒子也出現這種情況 學會英語單詞“moon”以后就再也教不會他“月亮”怎么說了 怎么教也不說 就說“moon”

[ 本帖最后由 tshyde 于 2010-12-1 21:43 編輯 ]

想想4457

我覺得孩子太小學 雙語，有點受罪 我覺得培養孩子的邏輯思維是最重要的

天露

我比較贊成10樓的說法

tshyde

培養邏輯思維靠啥？

灰塵清清

嗯。我贊同。 我堅決不會讓偶兒子在學拼音以前正式學英語的。

然然的漂亮媽

同樣反對。 無論從孩子心理還是生理，都不適合過早學習外語。

呈呈媽咪

原帖由 tshyde 于 2010-12-1 21:41 發表
我不敢說雙語教育好不好 只是現在我教的學生一個普遍現象 上初一了拼音還是常出現錯誤 經常就跟英語混了 而且是一屆比一屆 而且我兒子也出現這種情況 學會英語單詞“moon”以后就再也教不會他“月亮”怎么說了 怎么教 ...

我有同感我侄子就這樣，他媽媽是個高中的語文老師，很注重培養在侄子沒上幼兒園前就報了英語班，現在都上小學二年級了拼音掌握的很不好，愁的他媽呀現在兩口子老為這個吵，哎呀！受罪的是孩子。

冬日的草根

如果沒有語境，學前的英語學習作用不大，當然也沒必要抗拒，當玩兒好了，以聽讀為主。 英語的學習和漢語一樣，必須從聽讀開始，千萬不要一開始就認和寫。我兒子幼兒園學了點點英語，大班開始我自己教，主要是聽，把英語當成背景音樂，幾乎人在家就放著，他聽多了就會自然而然的跟讀，經常會問問我什么意思，我就給解釋一下，不問我，我也不多說。目前看效果很好，他現在在學校學英語很快，當天學的回家就是會的，沒什么困難。 孩子最初的學習，學到多少不是重要的，重要的是愛上學習，逐漸掌握學習的方法，形成學習的能力。

冬日的草根

關于英語和拼音 我兒子學前大班就學了拼音的認讀和寫，沒有學拼讀，英語只是聽讀，沒有學字母單詞這些東西，也就是說他會聽會說，但是不認識，就和二歲不認識字的孩子說漢語一樣。 一年級重新學拼音的認讀、寫，又學了拼讀，因為一年級功課他學起來很輕松，開始學英語的字母，單詞沒接觸。目前看一點也不會混淆，字母他張口就來，拼音也是，他的拼音學習非常好，所有的測試都是滿分。

瑪里琪

我住的小區里鄰居是外企工作，她下班天天跟女兒講外語，她女兒才2歲，不會講英語，但是全能聽懂。19樓的老外都贊嘆，很厲害哦

來富寶

我聽朋友說她在一個有雙語的早教上課，上兩年了和老師很熟就咨詢老師說想給孩子報個英語班，老師和朋友說說實在的如果真想好好培養孩子學英語就到孩子三歲半報，但要報個全是外教的地方才有氛圍，我感覺這個老師挺有良心的，說的很有道理。