寶寶就像一棵小樹(shù)苗，父母的關(guān)愛(ài)就像陽(yáng)光雨露。什么時(shí)間澆水，什么時(shí)候接受光照，什么時(shí)候要防病，父母心中要有一桿秤。事實(shí)上，孩子的每個(gè)發(fā)育階段都至關(guān)重要，把握好這7個(gè)關(guān)鍵期，讓寶寶聰明又伶俐！
0-1個(gè)月：專注練習(xí)反射動(dòng)作
剛生下來(lái)的寶寶就有一些反射動(dòng)作，比如吸吮、吞咽、哭叫以及小手經(jīng)常緊握成拳。雖然這些動(dòng)作寶寶天生就會(huì)，但依然需要反復(fù)練習(xí)，只有這些動(dòng)作練習(xí)嫻熟了，寶寶才能順利進(jìn)入到下一個(gè)發(fā)展階段。
建議：盡量等到四周以后再給寶寶使用奶嘴，讓寶寶有機(jī)會(huì)充分練習(xí)吸吮母乳這一動(dòng)作，直到嫻熟。
1-4個(gè)月：把簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合起來(lái)
在這個(gè)階段，寶寶已經(jīng)不滿足于單一的動(dòng)作，他們會(huì)開(kāi)始試著將這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合起來(lái)，例如，吸吮手指+手不斷抓握與放開(kāi)、尋找聲源+用目光追隨運(yùn)動(dòng)的物體或人等。
建議：1.可以利用一些小玩具讓寶寶練習(xí)抓握與放開(kāi)動(dòng)作；
2.用聲音清脆的小鈴鐺來(lái)引導(dǎo)寶寶尋找聲源；
3.拿著顏色鮮艷的小玩偶在寶寶面前慢慢地晃來(lái)晃去，來(lái)幫助寶寶練習(xí)目光追隨物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
4-8個(gè)月：會(huì)有目的地行動(dòng)了
從4個(gè)月開(kāi)始，寶寶的視覺(jué)與抓握動(dòng)作發(fā)展逐漸協(xié)調(diào)一致，他們會(huì)經(jīng)常用手觸摸、擺弄周圍的物體。
寶寶開(kāi)始好奇自己的動(dòng)作會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果。例如，寶寶發(fā)現(xiàn)搖動(dòng)鈴鐺，鈴鐺會(huì)發(fā)出聲響。打擊一些玩具，玩具會(huì)發(fā)出光亮。
建議：
可以給寶寶準(zhǔn)備一些顏色鮮艷的、會(huì)發(fā)出聲響或亮光的玩具讓寶寶探索。
8-12個(gè)月：能把簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合起來(lái)了
在這一時(shí)期，寶寶各種動(dòng)作之間的配合會(huì)更加地靈活，已經(jīng)可以嫻熟運(yùn)用抓、推、敲、打的動(dòng)作了。
他們開(kāi)始會(huì)為了達(dá)到自己的小目的，有組織的籌劃一些動(dòng)作。
例如，當(dāng)寶寶想拿遠(yuǎn)處枕頭上的小熊但他又夠不著時(shí)，他會(huì)拉住你的手，把你的手移向玩具的方向。
建議：
這一時(shí)期寶寶可能會(huì)產(chǎn)生一些“破壞性”的動(dòng)作，如砸玩具小汽車，扔玩偶等。這是寶寶在探索，并不是故意搞破壞，家長(zhǎng)可以給寶寶提供一些扔不壞的東西，如沙包、海綿球等。
12-18個(gè)月：嘗試新辦法解決問(wèn)題
當(dāng)寶寶到了這個(gè)年齡時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)遇到不能解決的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)開(kāi)始不斷嘗試。一旦找到新的辦法，他們很快就能記住并運(yùn)用。
例如，寶寶又想拿枕頭上的小熊，但這次爸爸媽媽都不在身邊，他只能繼續(xù)用手抓。偶然間，他抓住了小熊下面的枕頭，拉枕頭過(guò)程中帶動(dòng)了小熊。以后寶寶再看見(jiàn)放在枕頭上的玩具，就會(huì)熟練地先拉枕頭再取玩具。
建議：
多制造點(diǎn)機(jī)會(huì)讓寶寶探索吧。可以專門為寶寶布置一些問(wèn)題場(chǎng)景，比如把玩具放到他們夠不到的桌子上，讓他們嘗試新的方式來(lái)解決問(wèn)題。
18-24個(gè)月：會(huì)通過(guò)“思考+模仿”解決問(wèn)題
快滿2歲的時(shí)候，寶寶的智力已經(jīng)有了很大的提升，他們甚至學(xué)會(huì)通過(guò)觀察我們、模仿我們的動(dòng)作來(lái)解決問(wèn)題。
例如，媽媽把寶寶玩的玩偶放進(jìn)了小盒里，寶寶為了拿到玩偶把盒子翻來(lái)覆去的看，或把手指伸進(jìn)縫隙里去拿。
當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)手指伸不進(jìn)去時(shí)，他便停止了動(dòng)作，嘴巴一張一合像在思考什么。突然，他用手拉開(kāi)了盒子，取出了玩偶。
這個(gè)拉開(kāi)盒子的動(dòng)作是寶寶“想出來(lái)的”而不是“試出來(lái)的”。寶寶不是簡(jiǎn)單的模仿父母的動(dòng)作，還在模仿的過(guò)程中加入了自己的思考。然后不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終打開(kāi)了盒子。
建議：
家長(zhǎng)可以開(kāi)始通過(guò)“言傳身教”來(lái)教寶寶一些復(fù)雜的動(dòng)作了，比如，穿衣服、穿鞋子、疊小被子等等。
2-5歲培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力
孩子多在兩歲左右，進(jìn)入口語(yǔ)表達(dá)關(guān)鍵期，3歲左右口語(yǔ)表達(dá)變得豐富，然后在4-5歲，進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言敏感期。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子自身的情況，適當(dāng)增加語(yǔ)言互動(dòng)和游戲，并且，口吃也多在2-5歲間發(fā)生，此時(shí)期也是防治該病的最佳年齡段。
家長(zhǎng)可以和2歲的孩子一起做漢字游戲，比如，帶他去超市，教他認(rèn)識(shí)各種生活常見(jiàn)事物，如各種水果蔬菜和生活物品，回到家，再用卡片游戲幫孩子復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容；對(duì)于三四歲的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練，可以利用識(shí)字卡片、繪本，幫孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言；四五歲的孩子可能會(huì)變成“小話嘮”，家長(zhǎng)不要嫌煩，耐心地解答他的問(wèn)題，并可以根據(jù)孩子的興趣，巧妙地利用機(jī)會(huì)教他識(shí)字，滿足求知欲；對(duì)于語(yǔ)言敏感期的孩子，家長(zhǎng)要注意自身說(shuō)話的發(fā)音、語(yǔ)速，適時(shí)糾正孩子的口吃現(xiàn)象。
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發(fā)表于 2018-9-3 09:14
