1
群友金先生告訴大家一件事。我覺得很有意思，也有意義。
征得他的同意，我把這件事寫下來。
為了方便敘述，我用第一人稱，用他的口吻來寫：
我家有個(gè)女兒，小名甜甜，今年11歲，上小學(xué)五年級。
我自認(rèn)對女兒的教育蠻重視的，我常常對她說兩句話。
一是，要成才，先成人。
二是，你的健康和安全最重要。
在我眼里，在親友們的眼里，甜甜都是個(gè)善良、大方、穩(wěn)重的孩子。
所以，當(dāng)甜甜的老師打來電話，說甜甜在課上打了男同學(xué)一拳，讓我去學(xué)校接孩子放學(xué)的時(shí)候到班上處理一下，說實(shí)話，我是覺得難以置信的。
舉個(gè)最簡單的例子，在把剪刀遞給別人的時(shí)候，甜甜都知道自己握著鋒利的那頭，把剪刀把子朝著對方。
我向來認(rèn)為我那一向與人為善的女兒不會(huì)打人，況且打的是男生。
這怎么可能？
而老師明明白白告訴我，女兒真的打人了！這到底怎么回事？
我心急如焚，到了放學(xué)時(shí)間，我立刻趕去甜甜的學(xué)校。
2
到了學(xué)校門口，我跟保安說明了情況，到了甜甜的班上。
一看，甜甜坐在座位上，惶恐地看著我，她的后面，是一個(gè)高個(gè)子男生，很壯實(shí)，一臉委屈的樣子。
他的媽媽在旁邊，看到我來了，沖我道：“你家甜甜打了我家小虎一拳，還把我家的本子給撕了。”
小虎也苦著臉，一個(gè)勁兒地跟老師說：“是甜甜打我的，是甜甜打我的。”
老師說，最后一節(jié)課時(shí)間緊，沒來得及處理這件糾紛，只好放學(xué)后處理了。
我當(dāng)即表明我的態(tài)度：“假如是我家甜甜無事生非，我一定讓她向小虎道歉，回家加強(qiáng)教育?！?/strong>
我用探尋的目光看著甜甜，對她說：“一人做事一人當(dāng)，做錯(cuò)事，就要認(rèn)錯(cuò)。你為什么打人，也要說清楚?！?/strong>
我跟甜甜平時(shí)經(jīng)常交談，我知道，她不會(huì)隱瞞。
在我目光的鼓勵(lì)之下，甜甜說出了事情的原委。
下午第三節(jié)課，同學(xué)們都在謄寫作文，小虎惡作劇，一直揪她的辮子，她使勁掙脫，還回頭瞪了小虎一眼。
小虎略微收斂。
不一會(huì)兒，老師去辦公室拿什么東西，關(guān)照孩子們自己認(rèn)真謄寫，她一會(huì)兒就來。
少了老師的監(jiān)督，小虎更來勁了。
他先是揪甜甜的辮子，甜甜甩開了，并且轉(zhuǎn)過頭來嚴(yán)正警告。
可小虎得寸進(jìn)尺，屁股一抬，一探頭，一伸手，拿走了甜甜的作文草稿本。
沒有草稿本，甜甜怎么謄寫作文？
甜甜問小虎要本子，小虎就是不給，還說：“就不讓你謄！看你怎么辦？”
甜甜干脆不謄了，趴在桌子上。而小虎，又開始揪她的辮子，不依不饒。
3
這時(shí)，老師進(jìn)教室了。
甜甜突然站起來，轉(zhuǎn)到后面，拿走小虎的本子，“唰唰”撕個(gè)稀巴爛。
趁著小虎發(fā)愣的時(shí)候，她又猛地打了小虎一拳，打在他手臂上。
全班一片嘩然，老師也震驚了，厲聲制止。
甜甜告訴老師：“小虎拿走了我的作文草稿本。”
當(dāng)時(shí)急等著布置家庭作業(yè)、組織散學(xué)，老師說：“那也不能隨便打人。你們兩個(gè)放學(xué)后留下來?！?/font> 這就是事情的經(jīng)過，也是甜甜動(dòng)手打同學(xué)的原因。
在敘述的時(shí)候，甜甜一開始有些緊張，說著說著，就鎮(zhèn)定多了。
她對老師說：“老師，我可以保證，我沒說一句假話。而且，小虎他不是一次揪我辮子，影響我學(xué)習(xí)。我之前一直讓著他?！?/font>
她又朝著小虎說：“小虎，我說的有一句假話嗎？”
小虎心虛了，但辯解道：“我拿你的本子是看你怎么寫的?！?/font>
甜甜對老師說：“他就是故意拿我的本子不給我謄作文的。我的同桌肖婷婷，還有小虎的同桌張琨都可以作證。不相信的話，老師你可以打電話問這兩個(gè)同學(xué)，我沒撒謊?！?/font>
臨近放學(xué)時(shí)間，又在老師和小虎的眼皮子底下，甜甜沒時(shí)間找同學(xué)串通——這一點(diǎn)，在場的人都清楚。
我第一次發(fā)現(xiàn)，我的女兒甜甜在這樣的情況下，也能做到不卑不亢，說話有理有據(jù)，落落大方。
我很驚訝！
小虎的臉紅了。
小虎的媽媽估計(jì)也明白怎么回事了，幫孩子說話：“那你也不能打我家小虎啊！打人是不對的！”
我恨不得幫甜甜說出那句：“揪頭發(fā)、藏本子就對了嗎？你家小虎有錯(cuò)在先。我家甜甜就該一再容忍？”
但我沒說，我知道老師心里有數(shù)，這事兒到底是誰不對。
果然，老師盯著小虎：“事情是這樣的嗎？不能撒謊哦。不說實(shí)話，我現(xiàn)在打電話給張琨的家長問清楚?！?/font>
小虎囁嚅著，嘴里不知道說著什么，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師秉公處理，小虎先惹事的，回家把作文重新寫一遍，謄在本子上；至于甜甜，打人是不對的，應(yīng)該直接告訴老師。就給小虎道個(gè)歉。
甜甜看著小虎的眼睛，說：“對不起?！?/font> 我也對老師說：“回家我會(huì)加強(qiáng)教育。教育孩子一定要團(tuán)結(jié)友愛，不能惹事?！?/font>
說到最后，我故意加重了音量，并且看向小虎的媽媽。
4
告別老師，離開了教室，我和甜甜走在回家的路上。
我問甜甜：“你為什么要撕他的本子，還打他一拳？”
我總覺得女兒這么做，有她的想法。
果然，甜甜噘著嘴說：“他不是一次兩次這樣了，以前他經(jīng)常踢我的凳子，揪我的辮子，還在我背后貼烏龜，我都沒找他算賬。這次我氣不過，得給他一個(gè)教訓(xùn)，看他以后還敢不敢欺負(fù)我！人不犯我，我不犯人，是吧？對了，他在課后還欺負(fù)別的女生呢！”
我笑了，心里認(rèn)同甜甜的做法。
忍得太多，對方反而得寸進(jìn)尺，蹬鼻子上臉，下次對方還欺負(fù)你。
我又問甜甜：“為什么當(dāng)時(shí)不打他？為什么等老師來了你才打他？”
甜甜俏皮地說：“老師不在，小虎可能會(huì)還手；老師在的話，他不敢打我呀！”
“我打了他，我道歉。我撕了他的本子，他晚上還得重寫。”
臥槽~~當(dāng)時(shí)我覺得我女兒酷斃了！太帥了！
多么聰明的姑娘！
我以前只知道我家姑娘善良，卻不知道她還有這一面：不好惹！
想起網(wǎng)上的一句話——
你做錯(cuò)事，我可以放你一馬。你欺負(fù)我，我也可以放你一馬。你損害了我，我還是可以放你一馬！但你要記住：我是有脾氣的，不是放馬的。
我有理由相信，我的女兒在以后的人生道路上，應(yīng)該不會(huì)被欺負(fù)，而且懂得自我保護(hù)。
能讓人，也知道不能一味地讓人。
我對女兒說：“做得好！獎(jiǎng)勵(lì)給你100塊，表揚(yáng)你的有禮有節(jié)，有勇有謀！”
——我拿100塊錢獎(jiǎng)勵(lì)女兒也是有信心的。因?yàn)槲蚁騺碇?，我的女兒不?huì)胡亂花錢。
5
這就是金先生的講述。
我第一次聽到的時(shí)候，對他女兒的思想和做法表示嘆服！
這個(gè)小姑娘情商太高了。 所以，我把事情記錄下來，也是想給爸爸媽媽們一點(diǎn)啟示，該給孩子怎樣的教育。
最后，我還想補(bǔ)充的是，當(dāng)孩子在學(xué)校遭遇欺凌的時(shí)候，家長要教會(huì)孩子說“不”！
這一點(diǎn)非常重要！
1、教孩子懂得拒絕
生活中，家長要多告訴孩子，面對別人的請求，你不想接受就拒絕；
面對別人遞過來的東西，不想要就拒絕。
同樣的，面對自己想要的東西，要敢于爭取，不要一味地謙讓，要勇敢地說出“我想要”。
只有孩子勇于表達(dá)自我，清楚自己的喜歡與不喜歡，才能在面對別人的欺負(fù)時(shí)，表明態(tài)度，做出拒絕的舉動(dòng)。
2、教孩子懂得反抗 當(dāng)孩子受欺負(fù)和家長傾訴時(shí)，家長先要安慰孩子的情緒，告訴他們不要害怕別人的欺凌，這些事躲是躲不掉的，越是躲，對方越是變本加厲。同時(shí)，家長要堅(jiān)定地告訴孩子：一定要學(xué)會(huì)反抗！
會(huì)反抗的孩子才能掌握主動(dòng)權(quán)，證明自己的力量，不被別人打亂自己的生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
另外要告訴孩子一點(diǎn)，當(dāng)面臨自己解決不了的困境時(shí)，當(dāng)自己不能反抗時(shí)，一定要走為上，好漢不吃眼前虧，可以認(rèn)慫，先保證自己的安全。
3、家長做孩子強(qiáng)有力的靠山
如果孩子在受到欺負(fù)的時(shí)候還手了，家長問清前因后果后，一定要站在孩子的面前，替他擋住接下來的種種困難，為孩子撐起一片保護(hù)的天空。
只有家長表達(dá)出支持的態(tài)度，孩子才會(huì)認(rèn)為自己所做的防衛(wèi)行為是正確的。
很多孩子因?yàn)檫€手了卻被家長罵，導(dǎo)致后來被欺負(fù)也不敢不還手，間接助長了他人氣焰。
不傷人，是一種教養(yǎng)。
不被人傷，是一種氣場。
總之，我們不光要教會(huì)孩子善良，也要教會(huì)孩子懂得反抗，懂得自我保護(hù)，才能健康地成長！
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發(fā)表于 2018-11-5 09:59
