星云團(tuán)

1

　　群友金先生告訴大家一件事。我覺(jué)得很有意思，也有意義。

　　征得他的同意，我把這件事寫(xiě)下來(lái)。

　　為了方便敘述，我用第一人稱，用他的口吻來(lái)寫(xiě)：

　　我家有個(gè)女兒，小名甜甜，今年11歲，上小學(xué)五年級(jí)。

　　我自認(rèn)對(duì)女兒的教育蠻重視的，我常常對(duì)她說(shuō)兩句話。

　　一是，要成才，先成人。

　　二是，你的健康和安全最重要。

　　在我眼里，在親友們的眼里，甜甜都是個(gè)善良、大方、穩(wěn)重的孩子。

　　所以，當(dāng)甜甜的老師打來(lái)電話，說(shuō)甜甜在課上打了男同學(xué)一拳，讓我去學(xué)校接孩子放學(xué)的時(shí)候到班上處理一下，說(shuō)實(shí)話，我是覺(jué)得難以置信的。

　　舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，在把剪刀遞給別人的時(shí)候，甜甜都知道自己握著鋒利的那頭，把剪刀把子朝著對(duì)方。

　　我向來(lái)認(rèn)為我那一向與人為善的女兒不會(huì)打人，況且打的是男生。

　　這怎么可能？

　　而老師明明白白告訴我，女兒真的打人了！這到底怎么回事？

　　我心急如焚，到了放學(xué)時(shí)間，我立刻趕去甜甜的學(xué)校。

2

　　到了學(xué)校門口，我跟保安說(shuō)明了情況，到了甜甜的班上。

　　一看，甜甜坐在座位上，惶恐地看著我，她的后面，是一個(gè)高個(gè)子男生，很壯實(shí)，一臉委屈的樣子。

　　他的媽媽在旁邊，看到我來(lái)了，沖我道：“你家甜甜打了我家小虎一拳，還把我家的本子給撕了。”

　　小虎也苦著臉，一個(gè)勁兒地跟老師說(shuō)：“是甜甜打我的，是甜甜打我的。”

　　老師說(shuō)，最后一節(jié)課時(shí)間緊，沒(méi)來(lái)得及處理這件糾紛，只好放學(xué)后處理了。

　　我當(dāng)即表明我的態(tài)度：“假如是我家甜甜無(wú)事生非，我一定讓她向小虎道歉，回家加強(qiáng)教育。”

　　我用探尋的目光看著甜甜，對(duì)她說(shuō)：“一人做事一人當(dāng)，做錯(cuò)事，就要認(rèn)錯(cuò)。你為什么打人，也要說(shuō)清楚。”

　　我跟甜甜平時(shí)經(jīng)常交談，我知道，她不會(huì)隱瞞。

　　在我目光的鼓勵(lì)之下，甜甜說(shuō)出了事情的原委。

　　下午第三節(jié)課，同學(xué)們都在謄寫(xiě)作文，小虎惡作劇，一直揪她的辮子，她使勁掙脫，還回頭瞪了小虎一眼。

　　小虎略微收斂。

　　不一會(huì)兒，老師去辦公室拿什么東西，關(guān)照孩子們自己認(rèn)真謄寫(xiě)，她一會(huì)兒就來(lái)。

　　少了老師的監(jiān)督，小虎更來(lái)勁了。

　　他先是揪甜甜的辮子，甜甜甩開(kāi)了，并且轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)嚴(yán)正警告。

　　可小虎得寸進(jìn)尺，屁股一抬，一探頭，一伸手，拿走了甜甜的作文草稿本。

　　沒(méi)有草稿本，甜甜怎么謄寫(xiě)作文？

　　甜甜問(wèn)小虎要本子，小虎就是不給，還說(shuō)：“就不讓你謄！看你怎么辦？”

　　甜甜干脆不謄了，趴在桌子上。而小虎，又開(kāi)始揪她的辮子，不依不饒。

3

　　這時(shí)，老師進(jìn)教室了。

　　甜甜突然站起來(lái)，轉(zhuǎn)到后面，拿走小虎的本子，“唰唰”撕個(gè)稀巴爛。

　　趁著小虎發(fā)愣的時(shí)候，她又猛地打了小虎一拳，打在他手臂上。

　　全班一片嘩然，老師也震驚了，厲聲制止。

　　甜甜告訴老師：“小虎拿走了我的作文草稿本。”

　　當(dāng)時(shí)急等著布置家庭作業(yè)、組織散學(xué)，老師說(shuō)：“那也不能隨便打人。你們兩個(gè)放學(xué)后留下來(lái)。”

　　這就是事情的經(jīng)過(guò)，也是甜甜動(dòng)手打同學(xué)的原因。

　　在敘述的時(shí)候，甜甜一開(kāi)始有些緊張，說(shuō)著說(shuō)著，就鎮(zhèn)定多了。

　　她對(duì)老師說(shuō)：“老師，我可以保證，我沒(méi)說(shuō)一句假話。而且，小虎他不是一次揪我辮子，影響我學(xué)習(xí)。我之前一直讓著他。”

　　她又朝著小虎說(shuō)：“小虎，我說(shuō)的有一句假話嗎？”

　　小虎心虛了，但辯解道：“我拿你的本子是看你怎么寫(xiě)的。”

　　甜甜對(duì)老師說(shuō)：“他就是故意拿我的本子不給我謄作文的。我的同桌肖婷婷，還有小虎的同桌張琨都可以作證。不相信的話，老師你可以打電話問(wèn)這兩個(gè)同學(xué)，我沒(méi)撒謊。”

　　臨近放學(xué)時(shí)間，又在老師和小虎的眼皮子底下，甜甜沒(méi)時(shí)間找同學(xué)串通——這一點(diǎn)，在場(chǎng)的人都清楚。

　　我第一次發(fā)現(xiàn)，我的女兒甜甜在這樣的情況下，也能做到不卑不亢，說(shuō)話有理有據(jù)，落落大方。

　　我很驚訝！

　　小虎的臉紅了。

　　小虎的媽媽估計(jì)也明白怎么回事了，幫孩子說(shuō)話：“那你也不能打我家小虎啊！打人是不對(duì)的！”

　　我恨不得幫甜甜說(shuō)出那句：“揪頭發(fā)、藏本子就對(duì)了嗎？你家小虎有錯(cuò)在先。我家甜甜就該一再容忍？”

　　但我沒(méi)說(shuō)，我知道老師心里有數(shù)，這事兒到底是誰(shuí)不對(duì)。

　　果然，老師盯著小虎：“事情是這樣的嗎？不能撒謊哦。不說(shuō)實(shí)話，我現(xiàn)在打電話給張琨的家長(zhǎng)問(wèn)清楚。”

　　小虎囁嚅著，嘴里不知道說(shuō)著什么，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　老師秉公處理，小虎先惹事的，回家把作文重新寫(xiě)一遍，謄在本子上；至于甜甜，打人是不對(duì)的，應(yīng)該直接告訴老師。就給小虎道個(gè)歉。

　　甜甜看著小虎的眼睛，說(shuō)：“對(duì)不起。”

　　我也對(duì)老師說(shuō)：“回家我會(huì)加強(qiáng)教育。教育孩子一定要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能惹事。”

　　說(shuō)到最后，我故意加重了音量，并且看向小虎的媽媽。

4

　　告別老師，離開(kāi)了教室，我和甜甜走在回家的路上。

　　我問(wèn)甜甜：“你為什么要撕他的本子，還打他一拳？”

　　我總覺(jué)得女兒這么做，有她的想法。

　　果然，甜甜噘著嘴說(shuō)：“他不是一次兩次這樣了，以前他經(jīng)常踢我的凳子，揪我的辮子，還在我背后貼烏龜，我都沒(méi)找他算賬。這次我氣不過(guò)，得給他一個(gè)教訓(xùn)，看他以后還敢不敢欺負(fù)我！人不犯我，我不犯人，是吧？對(duì)了，他在課后還欺負(fù)別的女生呢！”

　　我笑了，心里認(rèn)同甜甜的做法。

　　忍得太多，對(duì)方反而得寸進(jìn)尺，蹬鼻子上臉，下次對(duì)方還欺負(fù)你。

　　我又問(wèn)甜甜：“為什么當(dāng)時(shí)不打他？為什么等老師來(lái)了你才打他？”

　　甜甜俏皮地說(shuō)：“老師不在，小虎可能會(huì)還手；老師在的話，他不敢打我呀！”

　　“我打了他，我道歉。我撕了他的本子，他晚上還得重寫(xiě)。”

　　臥槽~~當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我女兒酷斃了！太帥了！

　　多么聰明的姑娘！

　　我以前只知道我家姑娘善良，卻不知道她還有這一面：不好惹！

　　想起網(wǎng)上的一句話——

　　你做錯(cuò)事，我可以放你一馬。你欺負(fù)我，我也可以放你一馬。你損害了我，我還是可以放你一馬！但你要記住：我是有脾氣的，不是放馬的。

　　我有理由相信，我的女兒在以后的人生道路上，應(yīng)該不會(huì)被欺負(fù)，而且懂得自我保護(hù)。

　　能讓人，也知道不能一味地讓人。

　　我對(duì)女兒說(shuō)：“做得好！獎(jiǎng)勵(lì)給你100塊，表揚(yáng)你的有禮有節(jié)，有勇有謀！”

　　——我拿100塊錢獎(jiǎng)勵(lì)女兒也是有信心的。因?yàn)槲蚁騺?lái)知道，我的女兒不會(huì)胡亂花錢。

5

　　這就是金先生的講述。

　　我第一次聽(tīng)到的時(shí)候，對(duì)他女兒的思想和做法表示嘆服！

　　這個(gè)小姑娘情商太高了。

　　所以，我把事情記錄下來(lái)，也是想給爸爸媽媽們一點(diǎn)啟示，該給孩子怎樣的教育。

　　最后，我還想補(bǔ)充的是，當(dāng)孩子在學(xué)校遭遇欺凌的時(shí)候，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子說(shuō)“不”！

　　這一點(diǎn)非常重要！

　　1、教孩子懂得拒絕

　　生活中，家長(zhǎng)要多告訴孩子，面對(duì)別人的請(qǐng)求，你不想接受就拒絕；

　　面對(duì)別人遞過(guò)來(lái)的東西，不想要就拒絕。

　　同樣的，面對(duì)自己想要的東西，要敢于爭(zhēng)取，不要一味地謙讓，要勇敢地說(shuō)出“我想要”。

　　只有孩子勇于表達(dá)自我，清楚自己的喜歡與不喜歡，才能在面對(duì)別人的欺負(fù)時(shí)，表明態(tài)度，做出拒絕的舉動(dòng)。

　　2、教孩子懂得反抗

　　當(dāng)孩子受欺負(fù)和家長(zhǎng)傾訴時(shí)，家長(zhǎng)先要安慰孩子的情緒，告訴他們不要害怕別人的欺凌，這些事躲是躲不掉的，越是躲，對(duì)方越是變本加厲。同時(shí)，家長(zhǎng)要堅(jiān)定地告訴孩子：一定要學(xué)會(huì)反抗！

　　會(huì)反抗的孩子才能掌握主動(dòng)權(quán)，證明自己的力量，不被別人打亂自己的生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　另外要告訴孩子一點(diǎn)，當(dāng)面臨自己解決不了的困境時(shí)，當(dāng)自己不能反抗時(shí)，一定要走為上，好漢不吃眼前虧，可以認(rèn)慫，先保證自己的安全。

　　3、家長(zhǎng)做孩子強(qiáng)有力的靠山

　　如果孩子在受到欺負(fù)的時(shí)候還手了，家長(zhǎng)問(wèn)清前因后果后，一定要站在孩子的面前，替他擋住接下來(lái)的種種困難，為孩子撐起一片保護(hù)的天空。

　　只有家長(zhǎng)表達(dá)出支持的態(tài)度，孩子才會(huì)認(rèn)為自己所做的防衛(wèi)行為是正確的。

　　很多孩子因?yàn)檫€手了卻被家長(zhǎng)罵，導(dǎo)致后來(lái)被欺負(fù)也不敢不還手，間接助長(zhǎng)了他人氣焰。

　　不傷人，是一種教養(yǎng)。

　　不被人傷，是一種氣場(chǎng)。

　　總之，我們不光要教會(huì)孩子善良，也要教會(huì)孩子懂得反抗，懂得自我保護(hù)，才能健康地成長(zhǎng)！