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本帖最后由 淡然生活 于 2013-3-5 10:58 編輯
第二周 2013年3月4號，星期一（下），晴 還是哭了，不想去
周一早早去接孩子，但是現(xiàn)在不讓先進(jìn)大廳看視頻了，等到可以接孩子的時(shí)候才放家長進(jìn)學(xué)校。
托一班的家長先進(jìn)去，然后是托二班，再然后是小班，等等。
飛快上樓梯，到了托二班門口，看到孩子，先給孩子打招呼。
托二班還沒有開門，看到浩浩跑到教室門口了，我趕緊到門口等著。
可是還是沒開門，我等的功夫，浩浩爸爸說浩浩在教室哭了。
估計(jì)是看不到媽媽了，以為媽媽又回家了吧，可憐的寶貝兒。
別的小朋友有擰把手的，估計(jì)是想很快見到自己的媽媽吧，看著怎么就那么心酸呢。
好容易等到開門了，就去就抱住自己的孩子，先到走廊，聽到有裝修的電鋸的聲音。
過了一會兒，進(jìn)教室，問問浩浩曾經(jīng)跟我提到的玩具到底是哪個(gè)，浩浩跟我說了。
看到可樂小朋友，兩個(gè)小朋友還打招呼了，還拉拉手了，說明孩子之間有些熟悉了，有進(jìn)步，很好。
浩浩的衣服有些臟了，一開始以為是吃飯撒上的，但是浩浩說是吐的，吃完飯吐的。
問老師，老師說中午有個(gè)小朋友認(rèn)錯(cuò)床了，躺到浩浩的小床上去了，浩浩著急了，哭了。
浩浩認(rèn)識自己的被子，浩浩的被子上都貼著名字呢，那個(gè)小朋友認(rèn)錯(cuò)了。
老師說然后就吐了，老是怕我誤會，解釋說不是吃的全吐出來了，是吃著的吐出來了。
自己孩子自己知道，脾氣比較大，容易一著急就吐，希望以后這脾氣能慢慢改好。
不過我還是挺納悶，我說不是吃完飯收拾完桌子，然后搬小床，擺好了再睡覺的嗎？
不是還說，吃完飯，溜達(dá)溜達(dá)再讓孩子睡覺的嗎？怎么還能有吃著的，就搬床了呢？
感覺老師有些含糊其辭，說有的小朋友吃飯慢，有的讓喂，就吃得很慢，等等。
當(dāng)時(shí)想著說，是不是浩浩還拿著吃著啊，別的小朋友都已經(jīng)吃完了。
總之，后來想，肯定老師沒說實(shí)話吧，就算是吐了，又不怪你，小孩之間有摩擦也很正常啊，都是孩子。
老師還說，浩浩會自己吃飯了，但是還是習(xí)慣讓老師喂，也可能是看別的小朋友喂，他也有攀的心理吧。
老師說以后得給他慢慢改過來。老師說的沒錯(cuò)，但是言下之意就是以后不吃也不喂了。
不喂就不喂吧，小孩子總得要長大，很多事情，該自己做的總得有個(gè)過程適應(yīng)，學(xué)會。
狠狠心，放手，讓孩子自己去適應(yīng)吧，反正這本來也是他該會的。
老師還說浩浩可乖了，吃飯的時(shí)候還哄別的哭的小朋友了。
他跟哭的小朋友說，別哭了，吃完飯媽媽就來接了。
孩子能說這樣的話，勸別的小朋友，我當(dāng)然很欣慰。
但是想著孩子可能是從一開始送進(jìn)去，就開始盼著媽媽來接，心里就不是滋味。
最后又跟班主任老師溝通了下，班主任說浩浩老喜歡跑來跑去，坐不住。
說讓以后注意下專注力方面的培養(yǎng)，要不然等上了班級，開始學(xué)點(diǎn)兒東西，估計(jì)更不好了。
班主任說，可以更多增加一些親子閱讀，或者讓孩子隨便畫畫，畫畫能很好培養(yǎng)孩子的專注力以及想象力。
老師反映的是事實(shí)，但是后來我想也有可能是孩子覺得很意思，沒興趣，所以坐不住吧。
難怪孩子不喜歡去幼兒園，幼兒園的條條框框太多了，總是束縛著孩子。
想著孩子在教室跑來跑去，怎么覺得那么心酸呢，感覺跟困獸似的，有力氣發(fā)泄不出來。
老公總是說我想得太多了，也可能吧，我是想的太多了，倘若我把孩子往幼兒園一扔，什么也不想，就好了。
不過，說實(shí)話，幼兒園的玩具實(shí)在是沒什么新鮮的，大的滑滑梯又不讓玩，孩子確實(shí)覺得沒意思。
班主任還說，浩浩小朋友有時(shí)候玩著玩著玩具，突然就把玩具一扔，容易砸到別的小朋友。
班主任說，今天就扔了兩次，說老師都讓浩浩把自己扔的玩具自己撿起來。
班主任說，他亂扔玩具，萬一砸到別的小朋友不好，老師得保證每個(gè)小朋友的安全啊。
這一點(diǎn)兒，我想我得檢討下，可能有時(shí)候，我脾氣不好的時(shí)候，順手就扔?xùn)|西扔的。
浩浩估計(jì)也是情緒不好，沒處發(fā)泄吧，只能亂扔玩具了。孩子估計(jì)是跟我學(xué)的，真是慚愧。
我得跟孩子一起努力一改正，以后，我得先做個(gè)好榜樣，讓孩子慢慢改正。
班主任還說，浩浩說自己喜歡跟媽媽一起做游戲，問他為什么，他又說不出來，就嘆兩聲氣。
回到家，浩浩跟我說莫長輝睡他的床了，浩浩就哭了，老師讓浩浩睡莫長輝的床。
再后來問他，到底是最后睡的誰的床，浩浩說睡得自己的床，睡得可香了。
浩浩還說，莫長輝后來也哭了，別的小朋友也哭了。
我趕緊讓老公看看他們班有沒有叫莫長輝的，老公看了下，說沒有啊。
后來看到，有個(gè)小朋友叫牟長坤，哈哈，估計(jì)浩浩說的就是他了，小孩子咬字不清晰。
很不錯(cuò)，通過一次小摩擦，記住一個(gè)小朋友的名字了，也算是不打不相識了。
浩浩還說，還沒開始玩呢，牟長坤就要尿尿。能記住小朋友名字，也算是一個(gè)進(jìn)步吧。
也不知是我心理作用還是怎么回事兒，總感覺浩浩昨天情緒很不好。
放學(xué)后去了百花公園，玩沙子，浩浩總喜歡揚(yáng)，我知道他在玩什么，是在玩噴泉，往外噴呢。
可是，這樣子容易揚(yáng)到別的小朋友啊，揚(yáng)到自己的眼睛也不好啊，我制止他了。
滑滑梯也沒有滑夠，哭著不肯回來，但是最終還是抱回家了，他一哭，我心里更不是滋味。
上樓梯，讓抱著，好容易到了四樓，哄著上來，到家就趴地上了，說累了，不想起來。
我和他爸爸都沒管他，我們在餐廳盛飯，他自己說，我滾進(jìn)來了，自己就真的滾進(jìn)了餐廳。
然后自己起來了，說吃飯了，到衛(wèi)生間洗洗手，開始坐椅子上吃飯，也沒怎么吃。
再后來，我想讓他喝粥，就把電視打開了，看巧虎，看著看著，說要看小猴子那個(gè)。
他爸爸幫他找光盤，沒找到，我說了他爸爸兩句，總之我倆吵吵了幾句。
浩浩就說，我不看了，我看累了，不想看了。然后就真的不看了，把電視關(guān)了。
看著孩子這么小心翼翼，我心里真不是滋味，我說，看吧，媽媽給打開，結(jié)果還是不看了。
后來說，浩浩困了，要喝奶睡覺。那就抓緊的給孩子洗洗，上床哄他睡覺了。
記得上周的時(shí)候，我們倆說話能到10點(diǎn)浩浩才睡著，結(jié)果這次，一會兒就睡著了。
看來，在學(xué)校沒睡好，說是睡的很香，想著哭鬧過，肯定沒睡好，自己孩子自己知道啊。
孩子睡了之后，我跟他爹聊天，說起今天我也心情不好，沒能順著孩子的心，讓孩子哭了。
我也很內(nèi)疚，心里也很難過，想著想著忍不住哭起來，老公說我想太多了，孩子不會想那么多的。
我說，以后我們別拗著他了，他要是讓抱抱，我們就抱著吧，能抱多長時(shí)間呢，別讓孩子不高興了。
想著孩子在幼兒園本來可能就過得不是很順心了，到家，父母再不寵著點(diǎn)兒，順著點(diǎn)兒，孩子都沒安全感了。
孩子讓抱抱，也許只是想撒嬌而已，不是嗎，父母辛苦點(diǎn)兒，那就辛苦點(diǎn)兒吧，誰叫你是為人父母呢。
我說孩子在幼兒園很可憐，玩具一點(diǎn)兒新奇的都沒有，等孩子能坐住了，就跟機(jī)器人似的，統(tǒng)一指令，統(tǒng)一動(dòng)作。
從而限制了孩子的想象力，禁錮了孩子活潑好動(dòng)、愛新奇的天性。幼兒園，孩子跟困獸一樣。
總之，我想或許我真是有些想多了，老公也說我太在意，想的太多了。
他說，既然我們沒辦法改變這個(gè)社會，就只能讓孩子去適應(yīng)這個(gè)社會了，才能生存下去啊。
想想也是，但是總是覺得怎么就那么不心甘呢，那么無可奈何呢，哎。
看來我的適應(yīng)期還沒有過去，對幼兒園，我還不能完全信任，我自己也要加油才行。
改變心態(tài)，跟孩子一起加油，抓緊的適應(yīng)當(dāng)前的幼兒園生活。
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發(fā)表于 2013-3-1 11:43
