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孩子一年級(jí)期末考試結(jié)束了,孩子比上學(xué)期進(jìn)步很大,每門(mén)課都是99分,雖然不是滿分,但作為家長(zhǎng)我也很高興,語(yǔ)文99已經(jīng)是最高分了。本來(lái)寄希望孩子能得到三好生,這樣以后升初中也能比較容易,沒(méi)想到評(píng)三好的時(shí)候,老師說(shuō)日常考評(píng)表因?yàn)槿绷藘芍艿模ㄖ劣谑鞘裁丛驅(qū)е律賰芍埽覜](méi)有去問(wèn)孩子,是老師自己疏忽忘記了,還是其他原因),不能按最初預(yù)定的考評(píng)表評(píng)了,要自由投票選,滿足雙優(yōu)條件的孩子列在黑板上,大家投票,取前多少名。孩子比較內(nèi)向,老師沒(méi)有給過(guò)孩子做小組長(zhǎng)或其他職務(wù),平時(shí)交往的同學(xué)范圍也有限,最終只得到十幾票,沒(méi)有評(píng)上,距離最后一名差了兩票,據(jù)孩子說(shuō)最后那名三好生是老師以前就許諾過(guò)給他的。
本來(lái)也沒(méi)有什么,沒(méi)有評(píng)上就沒(méi)有評(píng)上吧,老師在群里又說(shuō)了這次三好評(píng)選是投票選舉諸如此類的總結(jié)話,我就沒(méi)忍住多嘴回了一句,希望老師以后多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),小組長(zhǎng)什么的大家可以輪流做鍛煉一下,讓孩子更自信,能參與到班級(jí)管理活動(dòng)里去,畢竟哪些得到機(jī)會(huì)鍛煉和同學(xué)交往的機(jī)會(huì)更多,投票自然更占優(yōu)勢(shì),沒(méi)有想到這個(gè)建議老師立馬回復(fù)說(shuō)現(xiàn)階段有些孩子年齡小,有些工作干不了,比如收發(fā)作業(yè),輪流做不能為了鍛煉孩子耽誤班級(jí)工作等等,我就說(shuō)絕對(duì)的公平誰(shuí)也做不到,老師要覺(jué)得不妥就算了。因?yàn)槿豪镩L(zhǎng)期都是老師說(shuō)啥家長(zhǎng)都是跟風(fēng) 說(shuō)好,老師辛苦了,掌聲鮮花天天恭維老師的氛圍,我這個(gè)意見(jiàn)一提,立刻有那恭維老師的家長(zhǎng)出來(lái)說(shuō)話了,基本都是老師平時(shí)對(duì)孩子關(guān)照多的,得到了三好的家長(zhǎng),一大段一大段的恭維老師辛苦了的話發(fā)出來(lái)了,甚至有家長(zhǎng)公開(kāi)針對(duì)我的話說(shuō)”我相信老師是能公平對(duì)待每個(gè)孩子的,。。。。“,我不得不私下和這個(gè)家長(zhǎng)溝通,我這是提個(gè)建議,為了孩子的成長(zhǎng),不是在說(shuō)老師不公平,你這樣回復(fù)合適嗎?你這樣讓我壓力很大啊。
第二天早上老師可能也感覺(jué)到自己公開(kāi)拒絕家長(zhǎng)的建議不合適,又?jǐn)[明自己的態(tài)度,說(shuō)自己平時(shí)就是讓孩子輪流做小組長(zhǎng)什么的,沒(méi)有輪到的孩子要么是沒(méi)輪上,要么是自己沒(méi)報(bào)名,我問(wèn)孩子孩子說(shuō)從來(lái)沒(méi)有讓報(bào)名過(guò),老師又說(shuō)自己是個(gè)能接受家長(zhǎng)意見(jiàn)的老師,如何如何,我什么也沒(méi)有回,這次提意見(jiàn)讓我領(lǐng)教了,和這個(gè)情況一樣的遭遇已經(jīng)是第二次了,上學(xué)期是因?yàn)槔蠋熑豪锇l(fā)給孩子報(bào)名小記者的,說(shuō)是評(píng)選,結(jié)果是按家長(zhǎng)搶著報(bào)名的順序定的。。。
總結(jié)兩次教訓(xùn),我是心灰意冷,自己的孩子還是自己管吧,老師我是指不上了,除了贊同,恭維,其他話還是免了吧,不知道您有沒(méi)有遇到這樣的情況? 都是怎么和老師溝通的?
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