KingStar6418

可憐天下父母心，現在的家長對孩子們的教育都是相當的上心和重視，很多家長也不惜花重金讓孩子上一些教育培訓班，真是令人敬佩啊。我就曾經對我媽媽說過，如果我小時候能多學點東西，那就好了，因為長大后，我發現，有很多東西再學也晚了，或者說沒有小時候那些靈活勁了，所以說，少兒的教育是十分重要的。

本人在澳洲呆過六年，二十二歲出國留學，就回來過二次，在澳洲學了一個本科一個碩士，然后又工作了兩年，因為想家，想爸爸媽媽，所以今年就回來了，暫時也不想再出去了。因為一直是一個人外面，所以深刻的體會到了父母的不易，我就一個普通家庭，父母讓我出國了，雖然我很省了，但外國的消費水平也是相當高的，所以很是明白父母對我的愛，和付出，我認為每個人都要對父母有感恩的心，父母生養我們不易。

尤其是現代的父母，整個社會及家庭生活環境都有所提高，小孩子也少了，現在的家庭都是幾個大人圍著一個孩子轉，讓孩子們覺得大人的付出是應當的，所以我認為現在的家長和老師都要慢慢的教導及正確的引導孩子們，讓他們知道大人的不易，讓他們從小就要知道父母對他們的愛。家長在這方面要有親身力行的教導，沒事就慢慢的告訴他們，可能剛開始他們不懂，但他們潛意識的還是會記住的，說得多了，孩子們也就能慢慢的開始學會理解了。想要教會孩子，家長也要盡量去做才對。講文明懂禮貌也是這樣教出來的，尤其的面對孩子的時候不能口無遮攔，想說什么就說什么，要注意，不要認為孩子聽不懂就可以什么都說，這樣是不對的，因為他們可能聽不懂，但他們會記得，會學，所以在孩子面前一定要注意。年齡小的孩子們理解能力不高，可是在感知方面是相當敏感，學習能力很強，所以不要輕易忽略孩子們的存在。

孩子的教育問題是很重大的，尤其在現在，每次碰到我朋友我也這么說，如果想要孩子就一定做好教育的準備，如果是有了孩子的一定要好好教育，因為現在電視，網絡等傳播媒體都太廣泛了，不像我小時候那樣環境單純，所以如何能正確的引導孩子那就是一個問題了。像是電視上那些個沒事就出個男的不像男的，女的不像女的的人了，人們還跟風一樣炒，讓        孩子們學來實在不像話，起碼我就不認同，所以我一直在感嘆要好好教育孩子啊。


轉個話題，說到英語教育方面，我認為現在英語對我們也越來越重要的，長遠的想法就是，能多掌握一種語言對未來的發展有很大的幫助，像是擇業和是否去國外發展。近一點就是孩子以后交朋友有了更廣闊的天地了，還有對于學業的提升也是起很大作用的。

我個人認為英語是很有用的，我的個人經驗是你去哪都不用怕了，尤其是英語，因為英語是一種國際性語言，基本靠著英語去哪都不會有太大的問題。像是我自己一個人去香港旅游，我又不會粵語，所以基本也是用英語和那些人交流的。所以英語對于孩子的人生是很重要的，是開啟孩子們人生的另一面的開端。會了英語還可以和各種各樣的人交流，了解一下他國的文化及生活方式也是很有趣的，而且還可以交到各式各樣的朋友。

少兒的英語教育是要從小抓起的，如果家長有條件，可以從零歲就開始沒事自己給孩子讀讀念念，讓他們習慣這種語言，如果沒有那樣的條件，家長也可以放些磁帶DVD讓孩子們看，家長也可以和孩子們一起學習。對于孩子們學英語，家長不可以給他們壓力，也不要著急，這些東西慢慢來。快上小學的孩子們可以適當的上些學前班，讓他們在入學后更有優勢。家長也要學會配合老師，一起讓孩子進步。


但請各位記住，關心和愛護是必不可少的，媽媽是孩子們第一任教師，無人可替，孩子們更需要媽媽的引導，學會傾聽，了解孩子是更為重要的，如有需要也可以自己再進修一下，以求能更好的教導孩子們。

因為我沒事就和朋友談教育，我朋友就說，你為什么不去教小孩兒呢，我想也對，我比較喜歡小朋友，我的小侄女可能剛兩歲吧，當我和她玩時，指著東西就用英語說，她說話還不是特別能讓人明白，但有時能跟著我蹦出一詞來，我就開心得不得了。所以我也去過一些教英語的機構，但我更想按自己的方式教孩子，希望他們都能成才，把基礎打好，以后有個更好的健康快樂的人生。所以我教也不僅只是英語，我會在教英語的基礎上教一些我上面所說人生的道理像是對父母的感恩，守信用，自信和積極的態度，我不指望他們能全部理解，但是慢慢的灌輸，他們就知道的多一些，讓他們養成一種良好的習慣。

最近有時閑著沒事在網上聽了幾節有字幕或沒有字幕的耶魯，哈佛大學的關于經濟人文的公開課，回想我在外國上學那會，突然覺得大學對一個人的影響是非常重要的，環境非常重要，所謂挨金似金，挨玉似玉，所以環境對于一個人的素質修為是很有影響的，現在每一個做父母都是要為孩子們想得長遠，我就覺得孩子們就應該設個目標讓他們為之奮斗，有目標有理想，這樣他們會更有動力的。我也準備給孩子們灌輸一些關于大學的生活，可能現在太早，但孩子們的可逆性比較強，找一些視頻資料，沒事讓他們看一下，引引他們的興趣。別人不說，反正我教的孩子們都要看看這些個資料，讓他們了解了解，如果可以就以這些名牌大學為目標。


我所開的課是家教式少兒英語，一個班只限八人，從2011年1月1日起免費試聽，每周六周日早上9點到11點，下午14點到16點，早上是4-8歲小朋友的時間段，下午是9-12歲小朋友的時間段，免費試聽至1月23日結束。因為是免費試聽，所以課程都是我自己編的，像是小朋友的英文文明禮貌用語了，安全常識了等等，一周一次課，四個時間段都是差不多的內容，大家可以任選一個時間段過來讓孩子聽聽，看看有沒有興趣。歡迎大家提前報名吧，因為一個時間段只限八人，如有興趣，歡迎咨詢。

聯系人：方芳
聯系電話：15253172786
地址：濟南歷下區明湖小區東四區12號樓5單元202.（在泉城路上有個華能大廈，旁邊有個縣東巷，縣東巷南頭離華能大廈200米，看見一個凱萊商務賓館，那是11號樓，要轉彎進去才是12號樓）。
Hope you have a wonderful life.
To be a mom is not easy, I think you all know better, you give them the right direction and protect them. ‘Happily ever after’ is not only in the fairy tale, I believe you can make it. Positive life attitude can let you build a happy family, so go for it, and try your best to make your life better, for you and for your whole family.

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現在可以回貼報名了 只要寫一下小朋友的名字年齡和所選的時間段就好了 下面的內容是我在1月1日那個星期要給孩子們的回家任務下，大家可以看看 Assignment Card （任務卡） 1.給家長做一下自我介紹 Hello, my name is... Nice to meet you! 2.請家長坐下， 說‘please sit down.’ 3.給家長端杯水，家長說謝謝，小朋友說‘You are welcome!’ 4.最后給家長說一聲‘Thank you’, 感謝家長對你們的疼愛及關心。 （小朋友們請注意了，名字代表了一個人光榮的人生，一旦簽了名，你就要對你名字的驕傲來負責，要學會守信用。 Once you sign your name on the paper, you should keep your words.) 小朋友簽名： 選擇性任務（Option)：兒歌一首

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下面是一篇在網上看到的家長如何幫助少兒學好英語的文章，各位家長可以看看，學習學習，我粘貼的可能不是特別全，我把基本的主要內容弄下來了，大家看看吧 1.年齡問提 關于外語學習年齡問題，科研界曾有過一些爭論。近年來，兒童早期是學習外語的關鍵期有了越來越多的科研證實。美國康乃爾大學的研究機構在1996年第一期《自然》雜志上發表論文指出：成年人學習外語時使用的大腦部位與兒童有明顯不同，由此導致成年人掌握外語的速度遠遠沒有兒童迅速。 兒童早期是學習外語的關鍵期，切實利用好這一關鍵期的意義之重大是不言而喻的。從生理學和心理學的角度上看，幼兒階段是人類語言學習的關鍵期。早期兒童對任何語言都具有極大的敏感性，他們的語言感受能力極強，模仿能力也極強，他們聽覺敏銳，心理障礙少。有實驗研究表明，英語教學班的孩子較普通班的孩子語言表達能力更強，思維更活躍，反應更靈敏，性格更開朗。言行舉止更大方，尤其是禮貌用語的使用更頻繁。語言的訓練與運用促進了兒童同的表達能力，而表達能力的提高促進了他們思維的發展。給少年兒童學習英語創設了最佳時機。 2.心理問題 兒童心理特征既簡單又復雜。它對外語學習的影響大致可以歸納為以下幾個方面： ①可塑性強。首先容易培養興趣。在家長、教師、同學的引導或影響下，兒童很容易對新鮮事物產生興趣。其次容易適應和接受不同的思想、觀念、文化等。當然，我們并不主張兒童全面接受外國思想、文化，教師在教學中也要注意引導學生正確認識外國的思想、文化等。 ②情感因素簡單。越來越多的研究表明，情感因素是造成外語學習差異的重要因素。一般地，兒童思想單純，態度積極。兒童學習一般靠直覺和體驗，生動活潑的學習方式和貼近他們的生活的學習內容很容易調動他們的學習積極性，引發學習動機。 ③心理負擔輕。與成年人相比較，兒童因害羞、膽怯、焦慮等心理因素帶來的副作用較小；他們敢于開口，積極參與各種活動。這有利于創造輕松愉快的學習環境。 總的來說，與成年人相比，兒童的心理特征對外語學習更有利。 二． 家長的作用 家長的作用在孩子學習英語過程中不可小覷。那么家長該如何發揮作用，讓孩子更好的學習英語呢？ 1.引導孩子學會科學的學習方法，養成良好的學習習慣。 聯合國教科文組織在“學會生存”一書中指出：在未來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學習方法、不會自行更新知識的人，家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才，不可不注意對他們進行學習方法的指導，和學習習慣的養成。 （1）創造條件讓孩子多聽聽錄音 對于初學者、對于少年兒童來說，學習英語不強調會認讀、拼讀和書寫，主要是加強“聽”與“說”的訓練。正如嬰幼兒不會說話，先學會聽，是潛語言先發展的過程一樣，首先達到能聽懂、能作出簡單的應答，如指認某人某物或某事，或者邊線。畫圖等，或是能用身體動作來應答，即進行初步的交流。他們能聽懂、能應答，就會有興趣，會有成功感；認讀和書寫字母則相應地靠后，至于寫句子更是往后放了。因此，在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，是以往英語教學中的問題所在，是現代兒童英語教學中要全力改進的。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，不能操之過急，不能要求“四會”，即聽、說、讀、寫一齊抓，更不要給孩子講語法知識，而是要創造條件讓孩子多聽，多聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。 （2）培養孩子學習的堅持性、毅力和承受困難和挫折的能力。 盡管少兒英語的教學活動應當做到：生動、有趣、但是，讓孩子長時間占用業余和游樂的時間，于晚上或周末甚至假日去上英語課，這對于小學生，特別是六、七歲的孩子來說，畢竟是有一定困難的，是很不容易堅持的。家長鼓勵他們不隨便請假、缺課，不但有利于學好英語，也能培養孩子做到做事有堅持性的良好性格。此外，教學中的競賽活動、同學中的交往、考試和考級等，都會“有勝有敗”、“有好有差”，常會遇到比自己強的“對手”，也常會遇到“挫折”和“不順心事”，孩子到家后會埋怨、甚至難過，這在當今的獨生子女中，更是少不了要發生的。這時，做為家長更需要對待，不但不要溺愛、護著孩子，更要把此事看作是教育和鍛煉孩子性格的難得的好機會，看作是提高他們困難和挫折的能力的好時機。如，因為當天上課時自己搶答慢了，或小組的“比分”落后，回家不高興時，家長不能哄著他，而是要讓他知道，“成與敗”、“輸與贏”是人生常有的事，不必“斤斤計較”。只要家長注意、并進行教育，孩子的情緒一定會很快轉變的，一定能堅持努力學下去、學好。這就是毅力、意志力的培養，是個性的不斷完善。難怪，不少家長反映，孩子進了英語斑以后，不但英語學習進步了，人也變得活潑、大膽、有堅持性了，有的由少語、內向變得開朗、合群了。這樣的收獲除了要有好的、適合兒童特點的教材和教學等以外，更要有家長們的配合，重視對孩子進行心理健康教育，培養孩子的良好個性。　　 　可以說，學習能力的培養，遠比學習知識重要，孩子從小學會學習，會學習英語，可以大大提高學習效率，更可以不斷更新知識結構，這是可以終身受益的。 2.家長配合孩子學習的方法 （1）鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。如問候語、禮貌用語的應答，做過娃娃家等的游戲，畫圖、涂色、剪拼等，既是有效的學習，也是親子之間親切的交流。　 　（2）鼓勵孩子聯系生活實際進行學習。如在家居物品貼上英文標簽，全家人一道學；去公園、商店時，復習有關詞、句；主動同外賓交談等。 （3）珍惜孩子得到的小獎品、小制作等。把孩子在班上得到的小紅花、采旗等展示在他們的“學習角”里；把他們的獎狀、獎品陳列出來，適當地請親友們參觀，將起到很好的鼓勵作用；家長還可以按許諾，在孩子積累了一定數量的“小獎品”后，再給一次諸如玩具之類的“大獎”，鼓勵他們繼續努力。 （4）支持并幫助孩子配合教師準備教具，制作學具。如，動物玩具、車船模型、圖片等都是有用的教具。又如，在孩子學習有關的如“地點”、“方位”等詞或句子時，有的家長幫助孩子制作兩套學具會更有效，如學“這”、“那”、“這里、那里”（this,that和here/there)時，如果將兩個相同的教具，放在不同距離的地方，就可以更形象地表現“這是一輛小汽車，那也是一輛小汽車”，這樣做也更易于記憶。特別值得注意的是，孩子在準備這些教具、學具的過程中，就是在積極地投入學習，就是在進行著有效的學習和復習。 　（5）要多鼓勵、多具體關心甚至參與孩子的學習，在學習問題上少批評最好不批評孩子，諷刺、打罵更是要不得的。家長千萬不要拿自家孩子的缺點同別人家的孩子去比。要知道，每個孩子的基礎、身體、愛好、特別是語言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比只會降低他的學習興趣；還有，課本和錄音帶里都有“說說唱唱”等這一部分，它是孩子們喜歡而又好學好記的內容和形式，是教材的一個重要組成部分，孩子們常常在放學時還在高唱，可以說這是上課的延續，應當得到家長的贊許，但是不少家長忽略了它，往往急于追問“今天學什么啦”、“你學會了嗎”等，馬上會遏制孩子濃濃的興趣；反之，如果家長欣賞地聽孩子唱完后高興地夸贊：“又學新歌啦，唱得真好”等，會進一步調動孩子的學習興趣；再有，大多數孩子都是在課堂上“能說會道”，因而告訴家長說“會了”，但是當他在家時往往“不會”了，這是因為課堂上有著特定的語言環境，又是剛剛學習過、練習過的，離開老師和課堂當然就會不一樣了，家長要理解他們，創造條件鼓勵他們多而不是批評，更不能指責他們。 3.為孩子創設學習英語的良好環境 （1）良好的物質條件 這在一般家庭是不難做到的。即，讓孩子有自己的學習場所，沒有單獨房間的，要給他隔出一個“學習角”，放有書架、錄音機等用具。 （2）營造良好的學習氛圍 這比良好的物質條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發展。主要包括這幾個方面： ①、夫妻和睦、親子融洽的家庭關系。我們呼吁，為了孩子，創造和睦的家庭！ ②、鼓勵孩子勤學好問，提倡大家互相學習。 ③、父母親的良好榜樣。我們知道，兒童期的孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度、特別是行為，會極大地影響孩子。父母親喜好讀書、看報，特別是學習新事物、跟上新時代的觀念和行為本身，就是對孩子最好的、最長久又深遠的無需教育的教育。 家長朋友們，在我們這個社會飛速發展的時代，信息量的猛增，孩子們獲得的信息之多、之快，手段之豐富是我們始料不及的。這樣的新形勢提醒天下的大人們：必需對孩子“刮目相看”，這是社會進步的重要標志。因此，在我們談論家庭教育的時候，不得不思考這樣的問題：那就是“面對現代社會，家長怎樣看待孩子；家長和孩子，即親子之間應當是什么樣的關系；怎樣相處？”一些專家學者們說得好：“現代社會是兩代人共同成長的社會”；“現代教育是兩代人之間的相互影響”；“向孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標志”。這樣一些良言忠告啟發我們，要對孩子加強素質教育，首先家長要提高自身素質，提倡家長同孩子一道成長，家長自身要加強學習；同時，家長要做孩子的朋友，互相學習，相互交心，不得自以為是；家長還要放下架子、虛心向孩子學習，要把“向孩子學習”看作是我們自身終生學習的內容，讓我們不斷努力學習、更新觀念，同社會、同孩子一道繼續前進。