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甜蜜愛心 發(fā)表于 2011-3-1 10:24 
咨詢幼兒園老師說,上不上早教小班能看出區(qū)別,到了大班就都一樣了
(個(gè)人看法:)那是因?yàn)橛變簣@老師不能因材施教,都當(dāng)成一個(gè)樣的對(duì)待。
幼兒園的老師比早教的老師要求低多了,幼兒園的老師不用怎么培訓(xùn)就上崗了,大部分沒怎么接受過育兒知識(shí)的培訓(xùn),只靠學(xué)校里學(xué)的那些東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
早教的老師除了學(xué)校里的知識(shí)外都要接受早教知識(shí)的系統(tǒng)的培訓(xùn)才能上崗,跟幼兒園老師不可同日而語。不是所有的幼兒園教師都能勝任早教老師,但早教老師來做幼兒園老師應(yīng)該很輕松。
其次,“到了大班就都一樣了”,早教的成果不是短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出來的,有些能力可能會(huì)過好幾年才會(huì)體現(xiàn)出來,在大班體現(xiàn)出來的只是很小的一部分,更何況,大班的孩子也才六、七歲,不必急著過早給孩子下結(jié)論。
再回過頭來說有沒有必要上早教,有心的家長可以到早教中心大廳里仔細(xì)觀察一下,看上過一段時(shí)間早教的孩子和沒上過早教的孩子有沒有區(qū)別。
能堅(jiān)持上早教的孩子入園時(shí)很快能適應(yīng)幼兒園,這本身不就是一種能力的體現(xiàn)嗎?要知道,孩子入園是從家庭一下子轉(zhuǎn)換到另一個(gè)環(huán)境,適應(yīng)的快慢不也是一種能力的體現(xiàn)嗎?
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