很多人都將游戲視為洪水猛獸。尤其是近年來，各種熱門游戲的興起，不僅讓一群成年人為之瘋狂，更是圈了不少青少年。 無論你身處何地，都會聽到這樣的詞“農藥”“吃雞”“蛙兒子”等等。而且你會發現，這些詞不分地域、不分年齡、不分性別。很明顯的一個想象：游戲已經滲透到大部分人的生活當中。 無疑，對于成年人來說，游戲可能是解壓的利器，但是對于未成年人、對于青少年呢？很多家長和學校為此感到非常的頭疼，他們認為游戲對孩子的身心都是不利的。 但是，就是被視為洪水猛獸的游戲卻在北京大學開設了課程，而且據說人爆滿到沒有位置。
北京大學開設游戲課程，學員爆滿
近日，北京大學開設了一門新的課程，教室的大屏幕上沒有了古詩文、也不見各種數理化公式，映入學生眼簾的是“游戲”、“電競”、“王者榮耀”等字樣，這門課每周上一次，是由“王者高校聯賽游戲教育課程”聯合北大陳江教授及王者榮耀項目組在北大開設，主要向學生傳播游戲行業相關知識。而且每堂課學員都爆滿。
在陳教授看來，消除偏見以外，應把電競真正當做一種藝術，讓電競和其他競技一樣，得到重視和發展。“讓電子游戲回歸游戲的本質，讓這個產業名正言順地扛起娛樂業的大旗，并在不斷的創新中成為人類的福祉。” 要做到這一點，必不可少的是有視野、有想法、有擔當、有能力的成千上萬的優秀學生和畢業生的努力，需要他們“在這個洪流中搏擊浪潮，而不是置身事外遠遠地隔岸觀火。”這也是此次北大游戲課程開設最主要的原因。 簡而言之，北大開設這門課并非是要“玩游戲”，而是更多的學習了解游戲行業理論。 據介紹，除游戲科普外，課堂內容還包括游戲發展史、游戲產業規劃、健康游戲心理等，還會邀請騰訊、網易等大型游戲公司高管作客講解互動。 為游戲正名：游戲并非是洪水猛獸 隨著互聯網的發展，使得游戲電競產業迅速崛起，而游戲也被冠上了“不務正業”、“洪水猛獸”等稱號。
然而，英國文化部長卻認為：“游戲產業本身就是一個宣揚科學和計算機科學的絕佳產業”，他們支持這種游戲式學習的方式，會影響到學習者的學習動機，并且有助于提升學習者的學習興趣。同時不得不承認，在電子產品和電子使用高度普及的大環境下，想要完全禁止孩子玩電子游戲幾乎成了一件不可能的事情。 另外，針對學生沉迷游戲的問題，馬化騰在今年的“兩會”上也做了回應。馬化騰認為要看到游戲的正面性，父母要多和孩子溝通互動，而不是簡單粗暴的解決問題。 馬化騰還提到了騰訊開發的功能游戲，如“跳一跳”在滿足老年人娛樂需求的同時，預防老年癡呆等疾病，人們應當試著去發現游戲的正面價值，而不是簡單的妖魔化。
游戲讓很多孩子走上成功道路 被大家認為洪水猛獸的游戲卻讓這些孩子走上了成功的道路。 Jordan 9歲自學編程，13歲已名滿天下，成立自己的游戲工作室，開發多款移動游戲，在應用商店中名列前茅，Jordan的成就惹人驚羨。作為蘋果史上最年輕的歐洲游戲男孩，他熱愛做游戲，有自己的理想和目標，游戲為他帶來了不菲的收入，但他卻相當熱衷慈善，只是希望能做最好玩、高品質的游戲。 多諾萬·羅梅羅 開著一輛墨西哥卷餅售賣卡車，你必須和核戰爭中受到基因變異的動物抗爭，并且把它們變成卷餅中的美味，你的最終使命，是抵達加拿大的Winnipeg城。這就是《槍手塔克卡車》游戲的情節。這款游戲已經推出了PC、MAC、iOS和安卓版本。而這款游戲的開發者卻是10歲的杜諾萬（DonovanRomero-Brathwaite）。 除此之外，馬修靠玩《英雄聯盟》發家。十幾歲的馬修成天玩游戲，遭到父親的批評，但當馬修靠《英雄聯盟》賺了一大筆錢后，父親對馬修的做法變成了一種認可。18歲的迪薩沃代表“洛杉磯勇士隊”(Los Angeles Valiant)參加動視暴雪公司的團隊射擊游戲《守望先鋒》爭霸賽。獲得了年薪至少5萬美元的工作。 作為計算機起家的老牌科技公司——微軟，從2011年每年都會舉辦一場Kodu Cup 的開發者大賽。Kodu 的操作方式非常簡單，只需要通過游戲手柄就可以。整個操作界面完全是一些易于兒童理解的圖標；孩子們的任務就是按照一定的規則對圖標進行組合和排序，最終實現特定的效果。參賽者年齡在 9 歲到 17 歲之間，獲勝者會獲得5000 美元的獎勵。 所以說，我們不能“一刀切”，只看到游戲帶來的負面影響，而忽視了游戲本身也是存在合理性的，它也會給孩子帶來驚喜。
與其控制玩游戲還不如鼓勵孩子制作游戲 曾經有學者做過一次市場調查，調查顯示80.68%的中學生在小學甚至幼年期就開始接觸網絡游戲了，甚至有超過60.1%的中學生是3年以上的資深玩家。 00后的孩子被稱為是“數字原著名”，他們從小就開始接觸各種電子設備，可以說是非常熟練的“數字消費者”。而很多家長出于對孩子的責任，禁止孩子玩游戲，但是結果往往是適得其反。阻止孩子玩游戲只能說是一種治標不治本的方法，你不可能做到全天監視孩子，因此，短期可以起到作用，但是長期看來根本就是無用功。 因此，在小童看來，與其控制孩子玩游戲，不如鼓勵孩子制作游戲，讓孩子成為游戲的開發者，在孩子了解了游戲的構成之后，對游戲有了新的認識，孩子也就不會沉迷游戲，這樣豈不是更好。 另外，游戲對孩子的成長還是有利的。例如，一般游戲會設置不同的游戲情境，有不同的空間結構，對孩子的社會性發展和空間認知能力發展有利，又因為游戲需要復雜的操作和技巧，需要反復練習，對手眼協調能力也有一些好處。游戲能讓人自然而然地掌握與電腦溝通交流的原則和技巧。 同時，游戲中運用的編程作為未來孩子必備的技能，能夠讓孩子從容的應對未來工作和生活中的變化。
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發表于 2018-3-29 10:57
