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孩子學習困難固然有諸多因素，但心理因素尤應引起家長的關注。調查研究發現，多數學習困難的兒童往往伴有自卑、焦慮、憂郁、不合群、好攻擊或逃避行為等。

　　兒童學習跟不上，家長首先想到的是孩子的智力有問題，卻往往忽視了心理因素在學習中的重要作用。因為學習是一項十分復雜的心理活動，學習成績反映了兒童心理活動的功能水平。據國內調查表明，兒童學習困難的首要原因是各種心理衛生問題造成的約占87.8%。許多孩子學習困難，并不是不努力，而是受心理問題困擾。再加上他們受到了不應有的責難，其結果更加損害了孩子的自尊心與自信心，加重了他們的心理負擔。這說明學習困難不僅僅是教育問題，同時也是醫學問題和社會問題，家長和教師應該加強這方面的認識。

　　第一，對學習困難的兒童不應歧視、挖苦和打罵，以免加重孩子的心理負擔。第二，家長與教師要善于尋找孩子身上的閃光點，予以肯定；看到孩子有所進步，即使是很小的進步，也要及時地給予表揚、鼓勵，以增強孩子的自信心，改善其心理狀態。第三，對孩子的進步不能急于求成，而且在孩子的進步過程中，往往存在著反復，家長必須耐心對待，幫助孩子從挫折體驗中接受教訓。第四，注意對孩子學習成績的評價，多做縱向對比，少做橫向對比，即不和成績好的同學對比，只和自己過去的成績對比，以免挫傷孩子的積極性。

　　除此之外，家長可通過心理咨詢，從中找出孩子發生學習困難的根本原因，根據不同的原因，采取不同的干預措施，使孩子早日恢復心理健康，取得學習上的進步。（全球讀經教材網）

[ 本帖最后由 lzcjyq521 于 2010-8-17 16:07 編輯 ]