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　　一忌“陪讀”。有些家長為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監(jiān)視，這樣做可以理解，但這種“陪讀”會讓孩子感到緊張，不利于學習。
　　二忌“指指點點”。有些家長在孩子做作業(yè)的過程中，一旦發(fā)覺作業(yè)有錯誤或孩子不會做時，馬上就指出來，卻不知這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發(fā)展。
　　三忌“代勞”。有些家長怕孩子累著，常常替孩子做作業(yè)。小學生的作業(yè)往往是一些打根基的內(nèi)容，父母的代勞削弱了這種根基。
　　那么，家長應該怎樣指導小學生做作業(yè)呢？
　　第一，應培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習慣。良好的習慣往往會達到事半功倍的效果。
　　第二，逐漸培養(yǎng)孩子獨立做作業(yè)的能力。對于上小學低年級的孩子，父母可以多花些時間進行指導，但隨著孩子年齡的增長，時間要逐步縮短。
　　第三，鼓勵孩子自己檢查作業(yè)。讓孩子說說錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記住錯誤，以免下次再犯。
　　第四，遇上難題，家長在指導時要注意分寸。可以采取“分步法”，即家長先給予提示，讓孩子思考下一步如何做。當孩子弄懂后，再出些類似的題目讓其鞏固所學的知識。（全球讀經(jīng)教材網(wǎng)）