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我孩子8個(gè)月起在金寶貝上了早教班到現(xiàn)在。當(dāng)時(shí)就是看中他們那里的硬件設(shè)施和雙語(yǔ)。我個(gè)人認(rèn)為在會(huì)說(shuō)話之前孩子越小接觸這種雙語(yǔ)環(huán)境對(duì)她的大腦的刺激越敏感,現(xiàn)在從她的日常行為中已經(jīng)非常能看出她非常清楚地知道字母和漢字是兩個(gè)不同的語(yǔ)言體系了。經(jīng)常我們跟她唱完英語(yǔ)歌她自己接下來(lái)就會(huì)說(shuō)ABC啊,one,two,three這些教過(guò)她的英語(yǔ)單詞。可能如果稍微大點(diǎn)或者說(shuō)話的敏感期以后再接觸的話反而效果不是太好。這從很多雙語(yǔ)家庭的孩子說(shuō)話明顯比同樣嘮叨的單語(yǔ)家庭晚能看出來(lái),不過(guò)這種家庭里孩子都還好,因?yàn)樵谡f(shuō)話之前孩子們還是在那個(gè)環(huán)境中浸潤(rùn)著,吸收著兩種語(yǔ)言,就是到了孩子自己要表達(dá)的時(shí)候會(huì)需要比普通孩子付出更多的努力。所以越小接觸雙語(yǔ)其實(shí)是在給他們創(chuàng)造一個(gè)吸收的環(huán)境,這個(gè)很重要。
不過(guò)現(xiàn)在金寶貝的課結(jié)束了,我也不想再續(xù)了。感覺(jué)那里就是大動(dòng)作的活動(dòng)太多了點(diǎn),對(duì)孩子的邏輯思維和關(guān)注力注重不夠。他們PLAY的教室只有一個(gè),似乎每?jī)芍軙?huì)換下教室里的教具的組合,但多大年齡上課都是用的這些教具和玩具,雖然我知道不同年齡具體使用這些教具的活動(dòng)還是有不同的,可見(jiàn)他們的重復(fù)性還是比較嚴(yán)重的。另外感覺(jué)那里的老師因?yàn)橐笥⒄Z(yǔ)好,可能幼教科班出生的沒(méi)有,唱歌跳舞略顯生硬。現(xiàn)在正在考察其他早教中心,孩子大了,應(yīng)該稍微有一些邏輯思維和藝術(shù)潛能的訓(xùn)練了,想報(bào)一個(gè)有蒙氏教學(xué)內(nèi)容的。步行的范圍里有一家東方‘愛(ài)嬰,還沒(méi)有試聽(tīng),目前解除的感覺(jué)還好。但似乎本版中蕾的口碑比較好,肯定會(huì)去試聽(tīng)的。
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